创设问题情境 构建数学高效课堂.pdf

刨设问题情境构建数学高效课堂河南省巩义市第一高级中学姜世武摘要：优质的课堂教学、融洽的师生创设问题情境。从少知到多知。关系、愉悦的情感、高效的课堂都与课在教学中往往会遇到许多难点为．要把握适当时机选择突破口抓堂的情境密切相关巧妙地设计问题情了突破难点排除学生在数学学习中的障住关键。境对每节课的成功都起着决定性作用。碍教师除了能驾驭教材外还必须创设在教学中要抓住问题的要害创设如何抓住高中生的心理特征创设一个合适的问题情境自然引入才能破解教学“心求通而未得口欲言而不能”的问题情引人入胜的教学问题情境实现优质中的难题。境。当学生的思维处在困惑之际及时质的、高效的课堂教学是我们值得深思和．遇到易错点时创设问题情境。疑发问或在学生明白上一个问题后连续探讨的问题。在教学中往往会出现易错点、易混发问可牵一发而动全身取得事半功倍关键词：高效课堂问题情境高中点如果解决不好在遇到习题时很可能之效。再者可以充分发挥学习小组的作数学会掉入“陷阱”或丢掉情况、丢根。所以要用在教师的质疑下合作探究、集中展高中数学新课程标准倡导自主探索、提前给学生设置问题、设置习题使学生示、交叉互动、以点带面让疑惑不知不觉动手实践、合作交流、阅读自学等学习方比较快、比较准确地接受新知识。也可以在学生的心中解开。如果创设问题不当式提出了“提高数学的提出、分析和解决让学生自然暴露问题然后顺其错误认真教师的质疑得不到学生的响应一节课教问题的能力数学表达和交流的能力发剖析不断引导使学生恍然大悟留下深师再努力也只能是事倍功半。展独立获取数学知识能力”的目标。怎样刻印象以后再碰到此类问题时才不至于．要分清问题难易对“症”下“药”。才能体现新理念实现课程目标实践证出错。课堂问题情境应从教材和学生的实明问题的创设、问题的提出、问题的解决．创设探究性