提高聋生写作兴趣的有效策略.pdf

夫赦费：料年月号下旬刊提高聋生写作兴趣的有效策略孙平扬州市特殊教育学校江苏扬州摘要：聋生由于听觉障碍导致语言发展缺陷给扩大聋生的信息来源在课外活动中指导聋生注写作带来了困扰。本文作者在作文教学的内容和形式上意生活积累使其言之有物。鉴于聋生的生理缺陷我们进行积极探索使聋生有话可说、言之有物、有感而发、言应多创造机会让他们走上社会与健听人广泛接触以之有序并调动聋生的写作积极性提高写作兴趣。扩大信息来源积累写作素材提高写作水平。如与普通关键词：聋生写作兴趣有效策略学校建立起“手拉手”联系让班级与班级、小组与小组、个人与个人结对经常搞一些友谊互助活动为写作积累作文是语文学科的重要组成部分．也是语文教学中素材。在开展这些活动之前教师要布置观察任务提出的重点和难点。部分聋生由于听觉障碍导致言语刺激写作要求。聋生们带着一定的目的去活动不仅会达到开受阻语言发展存在较大的缺陷语句理解能力低观展这一活动本身的效果而且会有写作的题材做到言之察能力弱且缺乏想象力写出来的作文存在着语句不有物。例如我在指导聋生写一篇反映扬州城市面貌的文通顺、条理不清楚、判断不确切等问题。为此．我从分析章时就带学生逛了繁华的文昌路．让他们亲身感受繁荣聋生写作现状人手积极探索提高聋生写作兴趣的有的街市、美丽的街景和街心名胜。聋生带着观察欣赏