关于沉浸理论的小学数学游戏教学设计.pdf

小学时代＼＼理论指导游戏的交互性设计能推动教学的参与性形成包括人机交互、生生交互、师生交互在内的协作学习模式体现游戏教学的关于沉浸理论的“乐学”内涵。．沉浸体验的小学数学游戏设计类型小学数学游戏教学设计基于沉浸体验的挑战与技能维度、时间与感知维度可将蕴含沉浸体验效应的小学数学游戏类型划分为挑战型数学游戏贵州省湄潭县洗马乡新场小学金大恩与交互型数学游戏两大类它们一旦与小学数学教学相结合便必须具备对小学生数学能力培养的有效性。针对挑战型数学游戏而言代表游戏有逻辑推理游戏、智力连线游戏、迷宫游一、沉浸理论的相关概要说明戏等而交互型数学游戏则多为竞赛类游戏、多媒体电脑游戏．沉浸理论介绍等。挑战型数学游戏具有明晰的游戏任务主要作用是提升学沉浸理论是美国心理学家奇克森特米哈伊生针对逻辑关系与数量关系的思维能力比如智力连线游戏针对人们在玩耍中全情投入的沉浸状态提要求学生针对多个观察对象分析它们之间的对应数量关系；逻出的心理学理论。该理论认为人在投入自己感兴趣并有能力辑推理游戏中著名的过桥游戏要求学生判断草、绵羊与狼三者解决的挑战性问题时会在内部动机驱使作用下集中意愿与过河的前后顺序避免羊吃草狼吃羊。交互型数学游戏以互注意力停止在意自己以及思考不相关的问题从而进入沉浸动为基本特征主要