关于数学教学的若干思考.pdf

／、问【人间教育】关于数学教学的若干思考马吉兰河南省南阳市卧龙区英庄镇中心学校河南南阳中图分类号：．文献标识码：文章编号：—一明。对此我们应该认真反思一下问题到底出在哪里了什么是真正的教师备课作为一名数学教师如果不能静下我追踪思考的结果是“六问自身”——．我们提出的问题需要心坐在办公桌前用一种虔诚的态度认认真真地研读教材平思考吗．我们给学生充分思考的时间了吗．我们给学生提供过心静气地思考怎么去教更简单、更明白、更有效那么即使写单独表达的机会了吗．我们教给学生说表达的方法了吗出了教案——确切地说只能说是写出了些“文字”但这绝不．我们真正认识到“说“有根据、有条理的表达也是学生的一是真正意义上的“备课”——就如同一个人如果不能够“沉潜”下项基础而又重要的能力了吗．我们采用过什么办法激发、点燃学去融入书中看到字里行间和文字背后的东西那只能叫读“汉生的表达欲望了吗如果否定的回答多于三个那么这不是学生字”、抑或叫读“文字”而不能叫读书是同样的道理宝山一的问题是我们教师的“教”出了问题需要我们首先改变自己的游空手而归毫无所得。教学行为和方法。怎么改——戒除“满堂问”和滥竽充数的“齐答“。每一位数学教师在教学新知识时自己都要首先弄清楚四个问五题：知识从哪里来这是源头和起点问题；知识将走到哪里去这数学教师要注意培养学生积极对话交流勇于和乐于表达自己是方向和去向问题：知识怎么个去法这是方法和发展姿态问题；的认识想法和观点的良好学习