提问：优化小学语文课堂教学提问之我见.pdf

【你说我说】提问：优化小学语文课堂教学提问之我见黄承先四川省南江县八庙乡小学四川南江摘要：好的课堂教学提问能使学生的认识活动产生极大动力使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态促进学生的思维运动。因此教师在备课时一定要精心设计课堂提问着重设计如何让学生主动参与学习。根据学生学习的内容和可能出现的困难创设学生自主学习的问题即优化课堂提问。关键词：课堂教学提问；教师；学生；提问艺术课堂教学提问是师生思维的碰撞点教学活动的中探索、读中归纳、读中总结。从而获取知识和发展能主题是教师与学生教师是教学活动的主导而学生是力。教学活动的主体。教学活动是教师与学生基于教材而四、课堂提问要引发学生争论促进学生创新思维进行的对话过程课堂教学师生思维碰撞的频度与程度的发展反应了课堂教学的效果和深度因此课堂提问与加强．提问要成为学生思维的“助推器”。课堂提问是语基础知识基本技能训练培养能力发展智力渗透德文教学的重要组成部分它贯穿于课堂教学始终是师育关系密切是课堂教学的重要一环是实施有效教育生之间信息交流最重要的手段。它对于启发和推动学生的重要手段。课堂提问浅而杂会造成“满堂问”既割裂积极思维促进加深理解基础知识培养良好的思维品了教材义淹没了重点也抓不住关键更不利于开发学质具有十分重要的作用。因此教师必须根据教学内容生的智力；提问深且少学生难以理解摸不着头脑百特别是在新旧知识的衔接处在承上启下的过渡处在思不得其角午既挫伤了学生的积极性启不开思维的门思考问题的转折处在归纳总结的关键处教师更要沿唯更不可能而向全体学生。因此教师在备课时一定着学生的思路精心设计反复推敲使课堂提问真正成要精心没计课堂提问根据学生学习的内容和可能出现为启迪学生思维的“助推器”。的难创没学生自主学习的问题即优化课堂提问。．提问要创设畅所欲言的交流场面。学生思维的碰一、课堂教学提问要符合两个原则撞自主学习意识的形成很大程度上取决学生之