关于开展数学实验教学的几点思考.pdf

年第期总第期中国现代树装各关于开展数学实验教学的几点思考哈娜河北省河间市第六中学河北河间数学实验能够使学生顺利进行数学化并实现再创造础性工作。数学实验可以借助现代技术和手段设计出“再创造”的教教师要能顺利地开展数学实验教学应该能熟练地掌学环境使学生学习数学的过程似乎置身于一个“数学实验握“几何画板”能运用张景中院士开发的“智能教室”之中学生可以观察并尝试错误可以进行发现并做育平台”熟练运用系统。最好能掌握一门计出猜想；也可以做实验并进行测量、分类；或是设计算算机语言。法通过运算检验；或是提出假说借助逻辑推理加以证在教师培训上应该采用两个措施一是教师培训明或提出反例予以否定等等。数学实验是一种能够使教师二是把内容讲授与相互研讨结合起来。教师培训教学生亲身经历数学“再创造”过程的教学形式能够使学师有共同语言结合教学实践易见实效。在培训过程生通过体验牢固掌握所学的数学知识并且能够使学生在中开展研讨活动加强相互交流让广大教师在一个开放具体的环境中养成用数学的习惯能够克服学习数学而不的环境中学习有利于观念的更新和技术的进步。用数学的弊端。本文就开展数学实验教学课谈几点看法。四、与课程整合是方向一、教育观念的更新是关键我们生活在高科技时代高科技改变了人们的思维方在日常教学中许多教师已开始运用数学实验但在式和观念也改变了数学知识的结构。过去人们认为重要运用的内容、形式、方法上存在着一些区别在教学效果的知识今天可能已经不太重要而原来人们认为不重要上也有不同。笔者认为其差别来自于教师的教育、教学的知识现在则可以变得十分重要。除了内容的变化知观念和对现代教育技术的认识。识呈现的顺序也会变化。随着技术的发展数学课程