关于应用型本科院校高等数学教学改革的几点思考.pdf

关亏应用型本科院校高等数学教学改革的几点思考樊晓敏许天亮郑州财经学院河南郑州摘要：作为高等数学的教学参与者本文介绍了对应用型本科院校高等数学教学改革的几点认识：高等数学的教材编写应根据专业需要培养学生的数学素养和创新能力高等数学的教学方法和手段应该多样化和启发式相结合发挥学生的主体作用；高等数学的考核方式应从“单一化”向“多元化”过渡做到知识、能力、素质并重。关键词：应用型本科院校；高等数学；教学改革引言文的形式进行汇报交流组织学生参加数学建模等相关的数学类在应用型人才培养中高等数学是本科院校的一门重要的基竞赛激发学生学习和运用数学知识的兴趣和能力。础理论课对培养和提高学生的素质、能力、知识结构、逻辑思维、．．建立多种学习交流平台创新思维等方面起着极其重要的作用直接关系到未来建设者能数学的灵魂是解决实际问题这就要求老师布置作业并且安否适应现代社会经济、科学技术等方面发展变化的要求。如何针排适当习题课帮助学生提高解题水平。我们建议组织教学经验丰对应用型人才培养注重知识的有效管理和应用的显著特点改革富的教师编写“微积分习题册”提供给学生学习并且可让学生高等数学的教材、教学方法与考核方式使高等数学教学适应当前在每次作业的最后注明不理解的知识点便于老师及时了解大家应用型人才的培养要求是值得我们深思的问题。掌握情况进而有针对的教学。教材编写应根据专业需要培养学生的数学素养和创新能．推行分层次教学力应用型本科院校的学生在中学阶段的数学基础不一样进入高等数学教材是学生获取数学知识的直接手段。虽几经变化大学后数学知识水平参差不齐致使学生的接受水平和接受能力但没有质的区别最大的缺陷就是过于强调理论的科学性、严谨存在差异因而需要实行“分层次教学”因材施教。同时我们应性、系统性而忽视了基本概念的物理背景、基本理论的实际应用为优秀人才的成长创造条件在部分学院进行按层次分流培养的忽视了对学生能力的培养。改革试点。即打破学生原有的行政班级按照学生的基础和志愿一方面中学数学教学改革力度加大造成了现有高等数学教