探索语文教学方法，提高语文教学质量.pdf

科学教育探索语文教学方法提高语文教学质量赵长江商丘市第八中学河南商丘中图分类号：．文献标识码：文章编号：——～语文课堂本来应该是一个多姿多彩充教学中教师如果根据教学内容、学生的年龄因此教师应努力创设民主氛围提倡、鼓励、满活力的课堂但是现实却很让人失望不少特征和个性特征灵活地采用各种适当的教诱导学生自己发现问题、提出问题。教师还要语文课死气沉沉没有生机常常受到学生的学方法就能激发学生的兴趣和求知欲望使教育学生学会所学知识的重点、难点、关键处冷遇学生们认为语文课可听可不听少昕几学生从被动学习变为主动学习从“勉为”转提出问题让学生学会问．善于问。此外。在阅节也无所谓。是什么原因造成目前的这种局向“想为”。教法单一千课一法往往是造成学读教学中教师对学生的质疑应慎重对待。灵面呢我想除了学生认为数理化能在较短的生不喜欢语文课的重要原因。为了激发学生活处理：如果是经过学习、努力可以解决的疑时间内提高分数外更主要的是来自于语文的求知欲望让学生主动参与语文学习。教师问要引导学生独立思考；游离于学习任务之课堂本身主要是我们的语文教师教学方法在教学中要因教材制宜、因学生制宜、因需要外的疑问要适当冷处理；和教学重点有关、单一不能很好地调动学生的学习积极性。那制宜、各种教法灵活运用交替使用使学生启发性强的疑问要表扬提问的学生。并组织么怎样优化语文课堂教学牢牢地吸引学生常有新鲜之感。只有这样才能养成活泼生讨论研究。在教《杨修之死》一课时教师可作去学习语文呢我认为教师应在以下几个方动、富有情趣的学习气氛激起学生主动学习如下安排：一是阅读思考二是质疑解疑。在面尝试努力：的欲望达到想学的效果。否则学生就会觉学生质疑后教师梳理学生的问题并这样解关爱学生培养情感。唐代大诗人自居易得索然无味从而失去学习的动力和兴趣。在决：对于一般性的问题