关于小学数学课堂有效教学策略的探讨.pdf

学羁年第期教学研究◇关于小学数学课堂有效教学策略的探讨陈春社甘肃省镇原县上肖乡北庄小学摘要：小学数学作为一门重要的学科．在二学生主体作用发挥不足教师产生过度“依赖”．结果导致课下教师不在培养小学生的逻辑思维．智力开发等方面有着在教师教学的过程中．教师在课堂上只是时不知如何学习．学生的学习成绩的下降也就不可替代的作用．而小学数学课堂教学的有效一味地讲解．而学生在台下机械的听讲、做笔在意料之中了在教学的过程中．教与学相辅性是关键因素．也是教师教学永远追求的目记．教师是课堂教学的“绝对主宰”．学生被动相成不可分割．教师要发自内心地教．而学生标．更是我国新时期教学改革的目的所在．但的学习．整个教学的环境枯燥无味．丝毫看不要主动去学习而我们的教师还要指导学生如是据调查我国大部分小学数学的课堂教学却出学生学习的积极性．这种让学生被动式的学何去主动学习．也就是我们所说的发挥学生学不容乐观．差强人意．针对我国小学数学课堂习效果是可想而知的教师在教学的过程中应习主体的作用．只有学生产生自己愿意学习的教学的现状．笔者从小学数学课堂有效教学策充分认识到．教师和学生的地位是平等的．教兴趣才会主动学习．学生的积极性才会提升略方面简单探讨一下师应分发挥自身引导者的角色．发挥学生学习课堂的教学效率才会有所改变关键词：小学数学课堂教学有效教学主体的作用．激发学生学习的积极性．塑造充三营造和谐氛围．启迪创新意识策略探讨满活力的课堂．让学生在知识的海洋里自由翱我国古代子提倡的“和乐”教育．就是翔．课堂教学的有效性也就体现出来了营造和谐、愉快的学习环境只有让学生在和一