关于小学数学小组合作学习的策略研究.pdf

◆◆◆◆◆关于小学数学小组合作学习的策略研究◆高艳娥陕西省榆林市神木县第六小学【摘要】在小学数学课堂教学中小组合作学习作为一种重要的学习方法不仅能够充分地体现学生的主体地位而且还能培养学生与他人合作交流的合作意识和能力以及主动发现、探究问题的创新精神。它是新课程改革的重要标志也是广大教师朋友所关注的重点课题。主要分析了当下小学数学教学中小组合作学习中存在的问题并提出了相应的解决策略。【关键词】小学数学小组合作新课改“独学而无友。则孤陋而寡闻。”早在两千多年前孔子就已经意识到了二、对症下药——小学数学小组合作学习中的教学策略合作学习对于提高学习效率、拓展见闻视野有着重要的作用。“有效的数策略：创设情境引导合作。“兴趣是最好的老师”。实践证明学生对学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流一件事情产生兴趣就会产生强大的内在驱动力。从而积极、自主的参与到是学生学习数学的重要方式。”如今在《小学数学课程标准》中明确的指出其中学习亦是如此。因此在小学数学教学中教师应当根据教学内容选小组合作学习的重要性。可见小组合作已然成为了一种重要教学组织形择适合的和学生生活紧密联系的具有趣味性的教学情境．有目的、有意式．成为人们关注的焦点问题。识地引入到课堂教学中。成为学生合作交流解决的问题。这样的综合实践然而在实际的操作教学过程中或是教师认识上的不足。或是操作过教学情境不仅能给学生熟悉和亲切感。激发学生的学习兴趣．而且还能让程中学生缺乏正确的指导等诸多的因素都会影响小组合作教学的效率。学生在解决实际问题中产生数学学习的需要激发主动性和积极性。教师只有找准问题对症下药才能彻底的解决问题实现有效的小组合作策略：明确目标合理分组。在开展小组合作学习时首先应明确目学习。