体育舞蹈教学对促进大学生身心发展的实验研究.docx

体育舞蹈教学对促进大学生身心发展的实验研究体育舞蹈教学对促进大学生身心发展的实验研究体育舞蹈的发展过程经历了原始舞蹈——---公众舞——---民间舞——---宫廷舞——---社交舞——---新旧国际标准交际舞等发展阶段。体育舞蹈的前身就近来说是社交舞，也称交际舞、交谊舞。体育舞蹈可分为两个发展阶段，第一个阶段，是1924年英国皇家交际舞专业教师协会对当时的交谊舞进行了整理，将各种舞种的舞步、舞姿、跳法加以系统化和规范化。此后，相继制定了“布鲁斯”“慢华尔兹""慢狐步舞”快华尔兹“快步舞”“伦巴”“探戈”等7种交谊舞，称之为普通国际标准交谊舞亦称为普通体育舞蹈。经过半个多世纪的演变，随着当今科技、文化的发展，交谊舞已经不仅是一种自娱性舞蹈了，而是发展成了一种艺术性高、技术性的表演性的竞技性舞蹈。早在1947年在柏林就举行了首届世界交谊舞锦标赛，1960年拉丁舞也正式成为世界锦标赛项目，这便是体育舞蹈发展的第二个阶段，人们称之为“当代国际标准交谊舞”，亦称为“体育舞蹈”。由于它具有高度艺术性及技巧性，故每年在国际上都有不同地区、不同级别、不同规模的多种比赛，并将列入奥运会表演项目。摘要：本文从1所综合类师范院校，1所理工科类大学选取400名学生为观察对象，对其进行连续3学期的随访，结合电子肺活量计和测试注意力稳定性的软件，并结合学生身心健康调查表，以了解体育舞蹈教学对其身心发展的促进作用。关键词：身心发展舞蹈教学体育舞蹈身体的表现结合了肉体和精神两方面，而身体其实也是人们情感的表达工具。在大学校体育教学实践中，通过开设体育舞蹈、健美操等课程，来突出大学生的形体美和韵律美，有助于学生增强自信抒发情感，以达到身心和谐发展的教学目的，本文就体育舞蹈教学促进大学生身心发展进行以下探讨。一、观察对象与方法1.1观察对象本文从1所综合类师范院校，1所理工科类大学选取400名学生为观察对象，对其进行连续3学期的随访。1.2方法1.2.1资料查阅法查阅中国期刊数据库、相关身体运动及体育舞蹈图书、身心健康方面相关文献。1.2.2试验法应用电子肺活量计、测试注意力稳定性的软件1.2.3调查法使用身心健康调查表和自制调查问卷，其中自制问卷调查项目包括：学生对体育舞蹈的兴趣、学习体育舞蹈原因、对体育舞蹈教学评价1.3数据处理Spss.18和Excel软件对相关数据进行处理，通过T检验进行数理统计。二、结果2.1体育舞蹈教学现状2.1.1学生对体育舞蹈的兴趣从调查结果显示：400名大学生中有68名对体育舞蹈非常感兴趣，占调查人数的17%;229名大学生对体育舞蹈基本感兴趣，占调查人数的57.25%;在调查的400例大学生中感兴趣比例为74.25%;另有103名大学生对体育舞蹈不感兴趣;占调查人数的25.75%;同时调查结果还显示：女生对体育舞蹈感兴趣的人数多于男生，2.1.2学习体育舞蹈的原因大学生学习体育舞蹈原因包括：有意识和无意识2种。从问卷调查反馈信息来看，排名靠前的3个原因包括：促进身心健康发展(人数为196名、占比49%)，有利于人际交往(人数为152名、占比38%)、提高综合素质(52名、占比13%)。从以上调查数据可知，大学生接受体育舞蹈教学的原因比较正面。2.1.3学生对体育舞蹈教学的评价从问卷调查中可知，学生对教师体育舞蹈教学中专业技能比较满意人数有230名，占比为57.5%，而学生对教师教学态度表示满意人数达到了316名，占比为79%;另外据调查可知学生对教学体育舞蹈教学组织能力满意度调查，有252名同学表示满意，学生对体育舞蹈教师组织能力满意度为62.5%;由此可见学生对体育舞蹈教学总体评价还是比较高。2.2体育舞蹈教学对学生生理健康的影响作用体育舞蹈教学对心肺功能的影响作用，可通过电子肺活量计进行测量，以了解大学生在参加体育舞蹈锻炼后，肺活量和心率发生的变化情况。调查结果显示：(2795.42±331.03ml)，与参与体育舞蹈锻炼前的(1796.34±362.31ml)有了明显改善(p<0.05)，通过增加呼吸练习，增量了吸氧量增强了心肺功能，使其胸部得以扩展而肺泡扩张后有助于吸入更多氧气，同时也有助于二氧化碳的排出，增强了肺部储备和呼吸技能。体育舞蹈锻炼中的蹲、跳、转体等动作，有效增强了人体呼吸肌力量，使其胸廓活动量增加，改善了大学生呼吸方式，促进了身体技能水平的提高[1]。通过体育舞蹈教学，