指导学生在语文预习中质疑问难.pdf

撬罨学生在语文预习中曩疑问难词引导学生预习时在这两个词上做文章：从什么地●田建芳方看出小姑娘的心是善良的从什么地方看出小姑娘的心是诚实的为什么苦柚子会变甜心理学研究表明思维过程总是从问题开始的。一．从课文的重点句、段入手质疑问难个勤于思考的人总是善于发现问题而在发现问题的文章中的重点句子和重点段对表现中心、突出中过程中思维能力也会不断得到提高作为学生学习起心起到了重要作用如《烟台的海》一文中有有这么一段点的预习是学习过程的一个重要环节。如果学生预习话：“烟台的海是一道广阔的背景是一座壮丽的舞台。时能质疑问难不光能提高预习的深度和广度而且能世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。”预让学生带着问题、疑惑去听课、思考有助于发展学生的习时可质疑问难：为什么说烟台的海是一幅画思维力。学生能质疑问难是需教师正确引导的。因此在为什么说烟台的海是一道广阔的背景为什么说烟预习中教师要提倡学生质疑鼓励学生质疑让学生爱台的海是一座壮丽的舞台“威武雄壮的话剧”是指质疑会质疑。可试着从以下两方面着手培养学生的质什么这样写说明了什么有什么作用疑问难能力。．从文章表达特点入手质疑问难一、细心研读全方位入手质疑一篇文章既要理解文章的内容和思想又要理解预习中让学