语文教学中的预习指导.pdf

智育广角不会作诗也会吟。”“读书百遍点学生很容易把握住单元教学及其义自见。”都说的是“读”功课文教学的重点。教师应该指导学说明反复地读受益匪浅。教师应生通过阅读课文划出佳句、警’；五日该激发学生预习的兴趣让学生通句并做好读书笔记。过读来感知课文语言的优美、和谐预习中那些含义深刻、感情文揣摩、领会作品的艺术境界从而受深沉、用词巧妙、表达有特色的词教博文＼到美的熏陶、感染。如朱自清的《春》句往往是教学的难点所在。如果是一篇优美的写景散文。通过朗读学生做好了预习就可以有目的地·罗把无声的文字变成有声语言在学进行听讲可以集中精力解决好新审龙县生眼前展现一幅幅动人的春天画课的重点和难点做到学一课必有的溪由学面使学生获得美的享受。诗歌、一得。比如《与朱元思书》中“鸢飞戾散文这类文学作品引学生熟读尤天者望峰息心；经纶世务者窥谷预碧为重要。只有多读学生才能体味忘反”这一句流露出作者对功名利到诗歌、散文的韵味。对文言文也禄的蔑视和避世引退的高洁志趣。习权一样只有多读才能积累和增强语议一议。学生对新课的重点、难指感提高文言文阅读能力。点、疑点在自我思考之后通过和巳于‘查一查。即指导学生查工具其他同学切磋达到共同理解。书对生字、新词进行注音、释预习中阅读能力强的学生义疏通文意。