关于中医教育的定位与思考.pdf

上海中医药大学学报第卷第期年月··关于中医教育的定位与思考洪雁浙江中医药大学成人教育学院浙江杭州【摘要】对目前中医高等教育存在的若干问题进行分析认为坚持中医学历教育与非学历教育并重、院校教育与师承教育并存、做临床与读经典交替进行和提高中医高等院校的社会服务功能是培养中医人才的关键。【关键词】中医教育；定位；改革思考【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】———新中国成立以来．中医院校教育作为中医教育的主体扎实中医药理论、又有着丰富临床经验的中医高层次临床医为中医药事业培养了大批临床、教学和科研人才促进了我疗人才越来越少。国中医队伍的稳定和持续发展。为推动中医药事业的发展打．忽视中医药终身教育理念目前的中医高等教育求大下了稳固的基础。然而仍有许多有识之士认为目前中医存求全．追求教育的一次性完成而忽视了医学教育的统一连在后继乏人、乏术的问题。为什么国家花费大量财力、人力培续性的教育特点。由于未能完全适应中医学的教育特点中养出来的新一代中医药人才在临床实践中不能牢固掌握中医本科教育目前普遍采用的现代医学的基础、临床和实习三医辨证施治的精髓缺乏较强的中医临床能力．这实在是值段教学模式．一方面导致中医教学的课程设置不科学、课程得我们认真反思的问题。笔者认为这些问题的出现主要是之间缺少衔接和内容重复多等问题另一方面高等中医院由于中医教育本身没有很好地确立自己的定位以适应变化了校忽视成人教育．对其投入不足重视不够使得高校教育资的环境因此有必要通过反思重新对中医教育进行定位。源的优势未能得到充分的发挥。另外有关行政部门对中医终身教育理念重视不够。虽然国家出台了中医毕业后教育、中医教育存在的几个误区中医药继续教育等各种政策．但目