《通分》课件—冯艳玲.ppt

主讲教师：冯艳玲一、创设情境：黄豆二、自主探究2.你能判断出它们的大小吗？上面每组分数中的两个分数有什么共同的地方？分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？小结：三、合作交流黄豆1.仔细观察，这两个分数和我们刚才研究的分数有什么不同？同学们自己试一试。有办法了吗？以小组为单位交流一下，哪组的方法多？汇报。a:画图：c:同分子：请看这种方法，他是怎样转化的？依据什么转化的？我们把分母不同的分数转化成分母相同的分数，像这样的过程，就是我们今天研究的知识“通分”。10402460仔细观察一下图，无论我们把、转化成分母是20、40、60的分数，只要是它们的分母相同，也就是每一格的大小相同了，我们就可以直接比较它们的大小，还可以去解决其它的问题，那么，刚才我们把、转化成分母相同的过程就叫做通分。那么，你来想一想什么是通分？这里有三种转化的方法，哪一种是最简便的？我们取怎样的数做4和5的公分母最好？观察在通分时用4和5的什么数做它们的公分母呢？四、实践应用把异分母分数分别转化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。公分母：最小公倍数。依据：分数的基本性质。