打造高中语文高效课堂教学的思考.pdf

譬大语文论坛·教学一线调学生的能动参与．给学生“完全的自由”．不给学生丝鉴赏评价自主、探究的原则‘总结一系列行之有效的毫的提示、点拨和指导：在组织学生自主探究学习时将指导方法”是一项非常复杂的丁作．特别是其中的相关其引向另一个极端——完全脱离了文本．为了探究而性并不是非常明显的。虽然我们在这两个方面做出了探究。为使普通高中文学作品鉴赏评价自主、探究学习有益的探索也取得了一定的成效但是对这两个方方法指导落到实处取得实效必须遵循主体性原则、面的研究还需继续深入。开放性原则、探索性原则、差异性原则、过程性原则、发在高中语文教学中．如何把文学作品阅读鉴赏评展性原则、多元性原则、激励性原则和实效性原则。价自主、探究学习方法指导深入语文课堂教学之中如通过研究．我们对普通高中文学作品鉴赏评价自何构建新的学习机制．是本实验将继续深化研究的问主、探究学习探索、总结了一系列行之有效的指导方法。题。我们将在今后的研究与实践中作进一步的探索。首先．教师必须深入挖掘、充分利用文学作品的丰富意★作者单位：广东陆丰市林启恩纪念中学。蕴、空白艺术、多样技巧等为学生创设自主、探究学习的情境。其次必须善于引导质疑发展学生的恩辨能力；开放教学内容．提供自主探究的源泉：正确评价探究结果注重学生对作品的个性化解读。而作为学生。在阅打造高中语丈而妖课堂教学的思考读、鉴赏文学作品时首先要有问题意识即带着问题去阅读、鉴赏；要相信自己有自主探究的能力有发现问画雷城秀题、探索解决问题的能力．要自主激发好奇心和求知欲：在这样的基础上．运用多种方式主动地培养探究性鉴赏怎样打造出高效的高中语文课堂教学．让高中生能力。在课堂上。学生要变被动为主动要在教师的指导爱学、乐学语文