我国医学院校开展通识教育管窥.pdf

第卷第期辽宁医学院学报社会科学版．年月我国医学院校开展通识教育管窥王晓波滨州医学院山东烟台【摘要】当前医学院校通识教育指导思想不科学课程设置问题突出教学方法、评价与考核机制存在严重缺陷学生缺乏足够的重视。改进与完善医学院校的通识教育需要对于通识教育进行明确定位对通识教育课程进行整体规划、精心设计改革教学方法、评价与考核机制探索开展通识教育的多种路径。【关键词】通识教育；医学专业教育；医学生【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】———通识教育由欧美教育中的“”养。一名优秀的医务人员应该做到：一只眼睛关注一词翻译而来旨在给予学生一个合理的知识结构着医学科学的发明、发现和技术进步一只眼睛关和能力结构使学生成为积极参与社会生活具有注着医学活动中的正义、公正、义务、美德、仁社会责任感、创新意识的人促进人的全面、充慈、责任、同情、忠诚、自主、允许等保持科学分、自由发展。医学院校属于应用型大学人才的医学与人文的医学之间的平衡。换言之医务培养模式具有较强的工具性价值趋向影响学生的人员不仅要拥有精湛的医疗技术、精深的专业技健康成长与全面发展开展通识教育尤为重要。能还必须具备高水准的职业道德与人文素养。随着社会经济、科技的飞速发展和人类的不断进步一、医学院校开展通识教育的重要意义医学模式由传统生物医学模式转变为生物一心理一．通识教育帮助医学生形成完整的知识体系社会医学模式标志着古老的医学科学进入到一个与能力结构。俄罗斯教育家维·安·萨多夫尼奇提崭新的发展阶段——对医务人员的综合素质与人文出：本科生早期学习宜广博不宜太专大学本科阶素养空前高要求的阶段。段学校先要对学生进行通识教育再进行专业教．通识教育促