九年级物理：第十九章材料世界导学案 沪科版.doc

第十九章材料世界导学案第一节：我们周围的材料课标要求：1.知道身边形形色色的材料按不同的特点可分为：金属、无机非金属、有机高分子、复合材料等四大类。2.能举例说明材料除具有导热性、导电性、磁性、密度、比热容外材料还具有弹性、硬度、延展性等物理性质。3.知道材料对人类社会发展的促进作用。知道新材料的发展为科学技术发展提供物质基础的同时也造成了资源的浪费和环境的污染。学习目标1)知道我们身边形形色色的材料按不同特点可分为金属、无机非金属、有机高分子、复合材料等四类。2）能举例说明材料除具有导热性、导电性、磁性、密度、比热容外材料还具有弹性、硬度、延展性等物理性质。3）知道材料对人类社会发展的促进作用。知道新材料的发展为科技发展提供物质基础的同时造成了资源浪费和环境污染题。学法指导学习本节应密切联系我们的生活实际收集形形色色的材料并对材料进行归纳分类感悟身边物理的实在；探究材料的弹性、硬度等物理性质时练习控制变量法。导学过程：1、在相同的作用条件下笔在纸上留下的痕如图所示则三铅笔由硬到软的顺序是。2、请你设计一种实验方法比较图中各种物品的物质的硬度．3、.阅读表格综合考虑下表各方面的因素回答以下问题．注：表中导热性能1—9表示导热性由强到弱；导电性能l一9表示导电性由强到弱(1)导电性能最好的两种金属是；(2)在你认为导电性能好的金属中哪种更适宜做导线?为什么?(3)为什么用铝锅炒菜时锅底易产生变形而用铁锅则不会?教学反思：第二节：半导体课标要求：1．知识与技能知道导体、绝缘体、半导体导电性能的差异知道半导体二极管的单向导电性．2．过程与方法通过探究实验认识导体、绝缘体、半导体二极管的电气特性．3．情感、态度与价值观了解半导体材料的广泛使用及其对科学、社会的促进作用．学习目标1）知道身边形形色色的材料中按导电性不同可分为导体、半导体、绝缘体三大类。2）初步了解半导体的一些特点。3）了解半导体材料的发展对社会的影响。学法指导学习本节要注意通过实验来探究、观察对教材所涉及的内容有初步的感性认识。导学过程：（导学提纲）一、材料的导电性1、让学生读课本P156内容口头填表导体绝缘体定义种类作用原因联系2、实验探究：物质的导电性仪器与器材：电源、灯泡、导线、带导线的金属夹(俗称鳄鱼夹)、待测材料如硬币、铅笔芯、水湿木材、橡皮擦塑料尺等(可以用其他材料代替另教师提供部分待测材料)．实验参考电路如右图所示3、导体和绝缘体并没有绝对界限如右图甲闭合开关灯不亮．用酒精灯给玻璃加热到红炽状态小灯泡发光(如图乙)．这一现象说明了什么?玻璃在通常情况下是相当好的绝缘体．当对其加热到红炽状态时小灯泡发光表明玻璃变成导体了。二、半导体元件1、展示各种半导体元件：半导体二极管、光电二极管、热敏电阻、发光二极管、三极管及集成电路等2、演示实验：探究半导体二极管单向导电特性仪器与器材：电源、半导体二极管V、电阻R、灯泡、导线、接线板、接线柱．实验电路如右图所示．步骤：(1)取一个电阻R和一个半导体二极管V分别接成如图中(a)、(b)所示电路．闭合开关观察灯泡发光情况．(2)把电池的正、负极互相调换后将变成如图中(c)、(d)所示的电路．闭合开关观察灯泡发光情况．分析得出结论三、半导体的应用1、让学生看课本P158—159页通过“太阳能电池、条形码扫描器、微处理器、机器人”等内容了解半导体的应用。2、演示实验：光控照明电路思路与技巧：根据光电二极管的特性光照射光电二极管时光电二极管导通被控制的灯泡发光此时的光电二极管相当于一个开关．其原理图如图甲．但光电二极管的工作电流较小直接将光电二极管与灯泡串联容易烧坏光电二极管；因此电路设计应运用电磁继电器以小电流控制大电流．其设计图如图乙根据板书学生小结补充作业：小雨学习发光二极管时提出：灯泡发光的亮暗可用滑动变阻器调节发光二极管的亮暗也可用滑动变阻器调节。你认为这个结论是否正确?请设计实验进行探究。写出器材、步骤和结论。反馈练习：1、如右图所示为一种按钮开关的构造截面图图中C是按钮D是外壳A、B各有接线柱与电路相连接其中()（A）A、B是导体C、D是绝缘体（B）A、B、C是导体D是绝缘体（C）C、D是导体A、B是绝缘体（D）A、B、D是导体C是绝缘体2、以下物体中属于半导体材料的是()A、铝线B、硅C、食盐水溶液D、牛皮3、下列设备中利用光照产生电流的是()A、微处理器B、发光二极管C、太阳能电池D、电铃4、城市马路的十字路口都安装了红绿指示灯其原理如右图开关与接触时提示行人可行走；开关与接触时提示行人停