例谈数学课堂有效情境创设.pdf

教法技巧例谈数学课堂有效情境创设■孔祥林江苏省建湖县第二实验小学创设有效情境促进有效学习是当前我们面临的一个重爸仔细一看上面写着——庆“五一”大酬宾本店所有童装一要课题教师创设情境时要把握一条原则那就是情境要有数律．折妈妈禁不住打折诱惑拉着爸爸和乐乐进入了这家童学意义要有助于学生学习数学学会数学思维。那么如何才装店看中了一件标价元的童装说：“这款不错打．折能创设与学生生活相贴近的有效数学情境呢只要元。“爸爸想了想说：”现在还是别买了咱们每年都一在六一节时给乐乐买新衣服如果现在买了到六一节乐乐肯、情境。应能够引发学生的问题意识定又要买新的干脆先看好了到六一再买。“妈妈还没表态旁不是每节课都需要创设情境但有些课如果恰当引入情境边的促销小姐开了口：”先生、太太我劝你们还是现在买吧现教学则可达到事半功倍的效果。在庆五一打．折根据我以往的经验到六一肯定打．折【案例】名师贲友林在执教《五下找规律》时是这样处理了···⋯”的：首先教师借助投影提出一个问题情境“到天文台参观从通过这样一种学生的间接生活经验中存在的生活情境引张连续的参观券中拿两张连号的券怎么拿”“一共有多少出百分数的应用题十分自然。种不同的拿法”学生进入