也谈初中数学教学的情境创设.pdf

●教学方法。。●毽●也巾数学教学的情壤创设◎林锋广东省茂名市茂港区羊角中学从数学教学的实际出发创设有趣的问题情境可激发出发恰当地组织素材．提供给学生的问题情境应是明确具学生的学习动机建立互相尊重的和谐的师生关系充分发体的．情境的设置要与学生认知发展水平相适应当创设的挥教师“导”的作用让学生主动参与、积极思考、亲自实践数学情境进入学生的最近发展区使学生跳一跳能摘到桃充分发挥学生的主体作用．子才能在已有的认知发展水平基础上通过教师的适当引一、情境创设的意义导形成问题意识提高自己的创新意识．明确的目的性能．有利于培养学生提出问题的能力使学生的思维趋向性明显这样才能做到有的放矢．思维是从问题开始的．教师必须创设情境激发学生自．顺序性原则己提出问题进行独立思考．提出问题的能力的培养有一个一堂课为了解决一个大问题教师要根据学生的学习实过程可以由教师向学生提问使学生认识到提问的意义际遵循循序渐进的原则将学生一步步地向大问题逼近直要求学生自己提出问题．“生疑”是教学中重要的环节之一．至问题的解决．确定的方向有利于解决当前研究的问题的我们十分强调预习学生运用自己已有的知识培养学生发有序性使学生在问题情境中拾级而上步步登高．有经验的现问题、提出问题的习惯．从“有疑”到“无疑”的过程是培教师总能恰到好处地创设问题情境调动起学生潜