高中化学:1.2.2《微粒间的相互作用力》——共价键学案(苏教版必修2).doc
睿达****的的
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
高中化学:1.2.2 微粒间的相互作用力 ——共价键学案苏教版必修2.doc
第二单元微粒之间的相互作用力(共价键)[学习目标]1、使学生理解共价键的概念初步掌握共价键的形成加深对电子配对法的理解;能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构;2、通过学生对离子键和共价键的认识与理解培养学生的抽象思维能力;通过电子式的书写培养学生的归纳比较能力通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力;3、通过对共价键形成过程的分析培养学生怀疑、求实、创新的精神。[课前准备]化学键的概念、离子键的形成[学海导航]二、共价键(一)共价键的形成与概念1、定义:原子间
高中化学:1.2.2《微粒间的相互作用力》——共价键学案(苏教版必修2).doc
第二单元微粒之间的相互作用力(共价键)[学习目标]1、使学生理解共价键的概念初步掌握共价键的形成加深对电子配对法的理解;能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构;2、通过学生对离子键和共价键的认识与理解培养学生的抽象思维能力;通过电子式的书写培养学生的归纳比较能力通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力;3、通过对共价键形成过程的分析培养学生怀疑、求实、创新的精神。[课前准备]化学键的概念、离子键的形成[学海导航]二、共价键(一)共价键的形成与概念1、定义:原子间
高中化学:1.2.2 微粒间的相互作用力 ——共价键学案苏教版必修2.doc
第二单元微粒之间的相互作用力(共价键)[学习目标]1、使学生理解共价键的概念初步掌握共价键的形成加深对电子配对法的理解;能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构;2、通过学生对离子键和共价键的认识与理解培养学生的抽象思维能力;通过电子式的书写培养学生的归纳比较能力通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力;3、通过对共价键形成过程的分析培养学生怀疑、求实、创新的精神。[课前准备]化学键的概念、离子键的形成[学海导航]二、共价键(一)共价键的形成与概念1、定义:原子间
高中化学:1.2.2《微粒间的相互作用力》——共价键学案(苏教版必修2).doc
第二单元微粒之间的相互作用力(共价键)[学习目标]1、使学生理解共价键的概念初步掌握共价键的形成加深对电子配对法的理解;能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构;2、通过学生对离子键和共价键的认识与理解培养学生的抽象思维能力;通过电子式的书写培养学生的归纳比较能力通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力;3、通过对共价键形成过程的分析培养学生怀疑、求实、创新的精神。[课前准备]化学键的概念、离子键的形成[学海导航]二、共价键(一)共价键的形成与概念1、定义:原子间
高中化学:1.2.2 微粒之间的相互作用力 教案苏教版必修2.doc
用心爱心专心第二课时共价键引入:【回顾】氯化钠的形成过程离子键的概念及其形成条件。形成共用电子对:HCL【讲述】活泼的金属元素容易失去电子而活泼非金属元素容易得到电子当金属和非金属化合时形成离子如氯化镁。请你们回忆它的电子式的书写?【思考】请思考非金属元素之间化合时能形成离子键吗?为什么?【讲解】非金属元素的原子间可通过共用电子对的方法使双方最外电子层均达到稳定结构。【分析】氯化氢分子的形成过程说明:这个共用电子对就如拔河比赛一样当拔河的双方势均力敌