厦门市小学科学课程开设现状调查研究.pdf

第卷第期厦门教育学院学报．．年月．厦门市小学科学课程开设现状调查研究高宝玲郑飙．集美大学福建厦门；．厦门康乐第一小学福建厦门摘要为了了解厦门市小学科学课程开设的现状本研究主要借助专家访谈法和问卷调查法从师资、教学方法和评价手段等方面进行调查并对收集的资料进行分析发现学校、学生和个别家长对课程重视程度不够教学质量仍有提升空间考核评价体系存在缺陷。因此必须转变各方观念增加投入获得更多支持建立更好的评价机制同时建议科学课程应该从一二年级开始开设上课环境也应以实验场袄詹多关键词】厦门；小学；科学课程；师资；评价中图分类号．文献标识码文章编号———一、引言教材、教学情况、对课程的建议等五个方面进行伴随着世纪下半叶中国近代学校的诞生调查重点放在对“教学情况”的调查上结科学教育也正式进入中国的小学。小学科学课程合听科学课一起进行。在针对学生的问卷中主的设置经历了从“自然”到“科学”名称的改要从兴趣度、知识面、知识迁移程度和家长支持变以及教学大纲的数次修订直到世纪度等方面进行调查并结合个人访谈一起进行。借着“新一轮基础课程改革”的东风国家颁二、课程开设的基本概况布了《科学—年级课程标准》科学课根据回收问卷情况统计以及专家访谈小学程的发展真正取得了历史性的进步⋯。科学课程开设具体情况总结如下：厦门作为国家基础教育课程改革实验区和科一课程开设的辐射面学教育实验普及区从年开始在大部分的厦门岛内有思明区和湖里区岛外有个小学开设了科学课程如今它的现状处在什么样区目前各区科学课程开设的辐射面达％。的状态亟待解决的问题有哪些为此笔者借开设的年级是—年级。助专家访谈和问卷调查相结合的研究方法尝试二课程受重视程度和课时执行情况从师资、教学方法和评价手段等几大方面进行调实际教学中小学科学课程的课时按照课程查研究以期为厦门市小学科学教育的改革和发