广西高等医学院校英语教学现状分析及分级教学展望.pdf

学园年第期广西高等医学院校英语教学现状分析及分级教学展望★莫凌昭姚德生宋红林广西医科大学【摘要】随着高等医学院校英语分级教学改革的深化在东盟十国经济文化交流快速发展的背景下提出了以分级教学作为医学英语会话教学内容改革的目标。其意义体现在该教学方法符合广西高等医学院校的教育现状适合东盟背景下国家及东南亚不同地域医学人文发展对语种的需求分级教学理论为医学英语口语教学提供了策略。【关键词】东盟高等医学英语会话教学分层次教学展望【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】———交往中能用英语有效地进行交际同时增强其自主学习能力提高综合文化素养以适应我国社会发展和国际分级教学的必要性及意义交流的需要。”可见高等英语教学的重点是英语会话听说能力的培养因此在教学实践中实行分层次教学改．符合提高高等医学院校外语教育质量的需要革符合提高高等医学外语教育质量的需要响应了教育近十多年来我国高等医学院校教育发展迅猛；然部对大学英语课教学的基本要求。而由于受传统应试教育模式的制约加上逐年扩招等因素的影响导致新入校的学生素质参差不齐对学习．符合广西一东盟医学交流的需求能力层次存在较大差异的学生进行同堂教学并使用同一随着中国—东盟自由贸易区的发展中国与东南亚各教学进度和教学手段这是不符合当今教育提倡的“以人国在教育、科技、文化等领域的交流与合作日益频繁并为本”、“因材施教”的理念这不仅会造成教学起点难确成为双方全天候稳定的外交关系的基石。随着我国医学高定而且还会导致教学过程难实施、教学评价难把握最终等院校教育体系日趋成熟和完善吸引着越来越多的东南使得学生之间的差异不断扩大导致两极分化、“三难”亚学生来到广西医科大学学习根据国际合作协议和东南现象的发生和发展。当今英语作为医学生对外学习及交亚地域的文化历史背景国留学生予以全英语授课流必备的基本技能英语课作为高等医学院校不同专业模这对当前广西高等医学院校英语教学是极大的挑战唯一的块的基础课和必修课高等医学院校英语教学因此面临