对医学类高职高专院校计算机基础教育的思考.pdf

年月总第期高职教育对医学类高职高专院校计算机基础教育的思考金纬云南省红河卫生职业学院云南红河摘要：计算机技术已经成为当前应用最广泛的一门学科。法势在必行。具体措施如下：划分基础课程为八个小单元每个在信息社会计算机应用能力已经成为衡量人才的重要因素。单元设置一些任务教学内容有机融合在工作任务中。学生在笔者根据多年的计算机课程教学经验针对医学类高职院校教做任务的过程中学习知识并学以致用。举例说明在设计医院学特点归纳了计算机教学中存在的问题并讨论了医学类高职工胸卡时运用到邮件合并功能；利用排版功能职院校计算机课程教学的改革方案以达到提高计算机教学质设计健康报表。教学过程不再割裂理论和实践而是将它们有量和增强学生计算机应用能力的目的。机结合整个教学过程伴随讲解、演示和随堂指导学生的技能关键词：医学类高职；计算机教育；改革初探训练和小组讨论贯穿始末“教、学、做”三位一体。开设体现职业特征的计算机课程。教学内容应凸显计算一、计算机基础教育教学现状机知识在医学实践中的具体应用使学生具备利用计算机知识．学生知识结构零散实践能力较差。目前院校教师都已处理专业问题的能力。教师应事先做好调研了解医学岗位对经认识到计算机课程是一门实践性很强的科目单纯的课堂教计算机的需求精心筛选教学内容将医学专业软件、办公软学收效甚微必须将理论讲解和上机操作相互结合。但目前的件、系统维护方法和常见故障排除纳入教学计划提高课程的授课方式仍以菜单命令方法的讲述为主学生的大量时间仍花针对性。学校可与某些大型医院建立合作关系使学生能够在在死记硬背上对教师布置的上机题目学生可以顺利完成但实习期间利用医院管理系统进行日常事务处理这些环节能够稍微变换一下题目要求学生立刻一头雾水可谓“形聚而神大大提高学生的实践能力。再者在高年级学生中开设选修课散”。学生进入工作岗位后由于学习的知识较为单一