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西部欠发达地区高职高专院校医学类专业运用MOOC教学的思考
随着我国经济不断发展和城镇化不断推进，中西部欠发达地区的医疗系统面临着巨大的挑战和压力。与此同时，在人才培养方面，西部欠发达地区的高职高专院校也面临着人才培养和人才流失难题。对于医学类专业，MOOC教学成为一种新的人才培养模式，同时解决了短缺医学人才的问题。
MOOC是一种新型的教育资源，是面向全球学习者，开放获取的网络教育模式。它不受地域、时间、学科、规模等方面的限制，学习形式具有灵活性，同时涵盖了广大学习者，节省了大量的时间、金钱和物质成本。这样的教育模式提供了新的人才培养方式，尤其是在医学领域，MOOC教育可使大量的医学知识迅速地传递到全国各地，培养大量的医学人才，为人民群众提供更优质的医疗服务。
自2012年开始，我国深入推进MOOC教育，加强MOOC平台建设和教学资源开发等工作，医学类专业也在其中得到了广泛的应用。在西部欠发达地区的高职高专院校，实施MOOC教学是面对人才培养困境的应对之策和改变之路。
首先，MOOC教学能够实现无缝对接与整合资源。由于西部欠发达地区的高职高专院校医学类专业在教学资源方面存在着不足和不足之处，且受到教学育人环境的影响，传统的教学无法满足不同学习群体的需求。针对这方面的情况，MOOC教学可充分利用国内外的优质教育资源，以视频、PPT、教材等多种形式与传统教学相互融合，尤其是在医学教育领域，医学知识丰富、复杂，资源丰富。通过MOOC教学，学生能够在学校或者家中就能学习全国各地名校的教学资源，在解决医学类专业教学资源问题之外，还可以提升学生的整体学习能力，激发学生潜力，引导学生自主学习和创新思维。
其次，MOOC教学具备开放性与自由性。西部欠发达地区的高职高专院校在人才培养的过程中，应该注重学生创新能力和自主学习能力的提高，这样才能在博物馆、档案馆、艺术展览馆、科技展览馆等地，迅速适应于新的工作环境。而MOOC教学正是能够为学生提供开放与自由的空间，能够对学生进行自主选择和抉择，培养学生自主创新、主动思考、开放学习的能力。这样能够完善西部欠发达地区高职高专院校医学类专业教育的主观能动性，从而在医疗技术、医疗服务等方面提升水平。
最后，MOOC教学能够实现多元化的人才培养。MOOC教学能够在集聚和探索人才方面奠定基础。西部欠发达地区的高职高专院校应该注重不同地域和群体的差异性，创造多元化的人才培养模式，以适应不同医学需求，同时使西部欠发达地区高职高专院校的医学教育水平处于领先地位。MOOC教学能够协调多元化的课程体系，开发不同知识领域的课程，满足不同层次的人才培养需求。例如：普通人疾病预防知识、专业人才的实践课程等，从而实现人才的多元化培养。
因此，应该在西部欠发达地区的高职高专院校医学类专业中运用MOOC教学。通过对MOOC教学的开发和实践，可以改善医学资源紧缺情况、推进医学科技进步、提升人才培养的质量与效率、促进医学教育的多元化发展。通过使用MOOC教学的方式，西部欠发达地区医学类高职高专学校可以从开创性、创新性、完善性等多个角度，助力培养医学类人才，以建设医学教育世界领先地区为远景目标，为我国医学事业的快速发展做出应有的贡献。