多媒体技术在聋校语文课堂教学中的运用.pdf

多媒体技术在聋校语文课堂教学中的运用甘肃省白银市特殊嫩育学校王生晖随着信息技术的飞速发展集文字、图易化繁为简化静为动化抽象为形象展聋生的视野培养聋生的创新思维象、声音、动画等为一体的多媒体技术在特很好地协助聋生突破学习难点。六、发扬多媒体优势构建师生和谐教殊教育教学中被广泛地应用它给传统的教三、发挥多媒体优势观察图画合理学、展示才艺的平台。学手段注入了新的活力使特殊教育的课堂想象。多媒体的出现为学生创造性活动提供教学变得生动活泼起来。多媒体课件全面运研究表明聋生对事物主要特征的视觉了很好的平台。可以是自编自演课本剧对用于聋校语文教学可以激发聋生学习兴鉴别、比较、区别能力都较强他们在色彩、教材中的文学形象进行再现、再创造。在学趣渲染教学氛围构置特定的教学情境图案刺激等视觉记忆方面的表现优于正常完小蝌蚪找妈妈》后建议学生编课本剧更重要的是可以有效地突破教学重难点提学生。这就提示我们在聋校语文教学中分别扮演“鲤鱼、乌龟、小蝌蚪、青蛙”角高聋生能力。使教学更直观、更具体、更生除了口语交流以外还应增加非言语材料的色表演小蝌蚪找妈妈的经过以及小蝌蚪在动地展示在聋生面前。所以让多媒体走进刺激。色彩缤纷的图画总是能引人入胜激找妈妈过程中身体的不同变化。还可以是自课堂给聋校语文教学带来全新的感受如发人的想象力。低年级聋生尤为喜欢因为制相关课件让学生各尽其能。当然更可以果恰当地运用将会开辟聋校语文教学新天它能比文字更形象地直接作用于儿童的感是鼓励学生利用电脑收集资料、图片运地达到事半功倍的效果。官符合低年级聋生思维的特点因而图文用多媒体看图写作、展现手抄报、书法或手一．利用多媒体优势．创设意境激发结合成了小学低年级语文教学中常用的一工制作才艺等。情感。