沪教版初中化学简析.ppt

九年级义务教育化学课程标和沪教版化学教材简析A．知道“是什么”为了将更多精力和时间用于探究教学，明确微粒、变化等概念计算教学的范围：1.下述计算不作要求：①由微粒质量比推算微粒个数比；②由相对原子质量推算质子数或中子数；③多步反应计算④过量问题计算⑤无数据、气体溶解度计算2.淡化以下概念辨析要求：⑥“构成”与“组成”的差异⑦原子与分子概念差异⑧化学变化的范畴四、“加法”1.实验考签：根据课程标准确定一项或两项实验操作制作考签2.操作成绩：分“合格”与“不合格”两个等第3.操作时间：每批次约15～20分钟4.在中考试卷中体现分值序号①有机物是含碳的化合物。2005年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）化学2.化学概念的发展性3.概念教学中的学习障碍与阶梯什么是酸、碱、盐？八、建立正确的“基本观点”九、初中教材简介——以“第一章”为例第1章开启化学之门第一节化学给我们带来什么★树立正确的化学学科的价值观和地位唯物主义历史观的建立唯物主义物质观的建立化学与STS联系的建立★不要过早考究化学名词及其专业术语对本节出现的化学名词（非黑体字）可以不解释对本节的演示实验暂时可以不追究化学反应原理对本节刊印的图片只需知其然而不须知其所以然第二节化学研究些什么★初步了解化学学科内容及其研究方向化学研究物质的性质与变化化学研究物质的组成与结构化学研究物质的用途与制法★不要过分深究概念内涵和外延的拓展对于化学变化和物理变化之间的相互关系暂不研究对于组成和结构的宏观与微观的对应关系暂不追究对于物质的性质与用途的关系和具体制法暂不探究第三节怎样学习和研究化学★初步体验实验探究和认识符号的方法以研究铜绿结合附录图片和实验规则集中进行实验基本操作体验以镁与常见金属铁、铜的对比初步体验科学探究在化学中的应用以碳、氢和氧三种元素符号引出氧气、水和二氧化碳化学式书写★不要过多记忆和纠缠操作技艺的语句不要把操作性的文句代替体验性的基本操作过程不要将操作规则当作机械性的教条代替安全本质不要用惩罚性的反复背、默替代符号的有效记忆第一节由多种物质组成的空气第二节性质活泼的氧气第三节奇妙的二氧化碳第四节自然界中的水第一节用微粒的观点看物质第二节构成物质的基本微粒第三节组成物质的化学元素第四节物质组成的表示方法第4章燃烧燃料第一节金属与金属矿物第二节铁的冶炼合金第三节金属的防护和回收第四节石灰石的利用第6章溶解现象第7章应用广泛的酸碱盐第8章食品中的有机物第9章化学与社会发展十.评价与考核2005年苏州市中考化学试卷典型试题评析2005年苏州市中考化学试卷典型试题评析2005年苏州市中考化学试卷典型试题评析2005年苏州市中考化学试卷典型试题评析2006年苏州市中考化学试卷典型试题评析26.（3分）某工厂采购到一批钢材，质检员为检验其含碳量，需要用抽样对比的方法进行化验。他先称取含碳量为0.5%的标准钢样1.50g，让其在足量的氧气中充分燃烧，最终收集到通常状况下的二氧化碳13.8mL。再称取待测钢样1.50g，用同样的方法在相同条件下收集到二氧化碳16.6mL，求待测钢样的含碳量（计算结果精确到0.1%）。（已知通常状况下，二氧化碳的密度为1.99g/L）2006年苏州市中考化学试卷典型试题评析2006年苏州市中考化学试卷典型试题评析2006年苏州市中考化学试卷典型试题评析2007年苏州市中考化学试卷典型试题评析2007年苏州市中考化学试卷典型试题评析2007年苏州市中考化学试卷典型试题评析26.（5分）以下图示中的甲、乙两图分别表示氯化钠在水中的溶解度曲线，丙图表示硝酸钾在水中的溶解度曲线，丁图表示氯化钠在某有机溶剂中的溶解度曲线。2007年苏州市中考化学试卷典型试题评析2007年苏州市中考化学试卷典型试题评析2007年苏州市中考化学试卷典型试题评析2007年苏州市中考化学试卷典型试题评析谢谢！