在磨课中感悟.docx

在磨课中感悟，在开课中成长，在评课中收获教学设计既是一门科学，又是一种艺术。提高课堂教学的有效性，是一个永恒的课题，也是一名教师永远追求的目标。如何提高课堂教学的有效性直接由教师的教学水平决定。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。“磨课”这个活动是一种提高教师教学重要用途。一、营造了浓郁的教研氛围磨课活动的开展，给许多教师提供了一个互动交流的平台，给予教师一个分别展示自我和锻炼成长的机会二、促进了教师成长磨课让每位教师都必须站上讲台面对学生及听课教师的检阅。因此，每位教师都精心选课、备课，在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。三、磨课磨出教师的创新精神磨课有个人思考的结果也有教师群体的智慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、教师不感到乏味，教师是决不能照搬教材，必须要对教材有所创新。因此，教师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，教师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开始。四、能说会写磨课一般是进行两轮或多轮的。教师每经过一轮的磨课，经过整理和反思，在新一轮的磨课当中，语言的运用较之上一次变得更为精辟、简练、生动。议课时教师发表各自的独特见解，理论性更强，更为客观实际和具有诊断性、穿透力。可说磨课把教师的嘴皮磨薄了。磨课过程当中必须有教师的成长记录及成果，即教师必须有个人的教学设计、说课稿、案例、教学反思、教学论文等。随着前几年在全国各地的中小学开展的新课程改革以来，上精品课、上好课成为学校对教师的要求，成为一个上进教师的追求。为了上好一节课，教师要进行大量的课程研读，必要知识准备，……，磨课就是其中的一个环节，因此，磨课，也就成了我们这个时代学校里的高频词！虽然“磨课”这个新生事物，时间不长，却如一股沁人的春风，给学校注入了新的活力。磨课最重要地是通过磨课，让老师们更清醒地知道要上一节好课是多么地不容易，你需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定、肯定、再否定、再肯定，磨思路、磨重难点、磨方法、磨环节细节、磨学生，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。可以说，“磨课”是提高教师教学水平的一种更高层次教学的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作。“磨”就是用心，“磨”就是责任，“磨”就是韧性地坚持，“磨”就是相信自己可以做得更好。参加活动的每一位老师都能在“磨”上继续下功夫，不断提高自己的课堂教学能力和水平。