创设生活问题情境.doc

创设生活问题情境，引导学生进入状态每一节课一开始，如何让学生很快进入到学习状态呢？这就要求教师创设新颖、独特的引入方法，开启学生思维的心扉。“转轴拔弦两三声，未成曲调先有情“道出了一种好的方法会受到事半功倍的效果。生活问题情境的有效创设，能收到”课未始，兴也浓“的效果，同时把数学的学习延伸到学生生活的每一个角落，达成”润物细无声的“作用。如：在教学《圆锥的认识》这一内容时，我运用多媒体制作了”小兔玩陀螺的情境“，这一生活全集的创设把同学们带入到了游戏的快乐之中，同时也把同学们带进了”圆锥的认识“中，接着我又利用多媒体为学生展示了生活中”圆锥“图片，让学生充分地感悟到圆锥体就在生活中，圆锥体就在我们身边，从而激发学生探索问题的情境与欲望，让他们积极主动地投入到快乐的学习之中。