教案-全国-2016_一年级语文下册 识字8教学设计 苏教版.doc

2识字8（第一课时）【教学内容】本课是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册《识字8》。【教学目标】学会转盘上的6个生字。会读2个二类字：蜻蜓，认识两个新偏旁忄、目。2.初步了解形声字的构字规律，进一步激发学生学习汉字的兴趣。3.认真书写与青有关的三个生字：情、晴、睛。【教学重难点】1.借助多媒体，创设故事情境，在已有的知识经验基础上学习形声字，理解字义，指导书写。2.初步了解形声字的构字规律是教学难点。【学情分析】识字8是形声字归类识字课，前面在识字4已经有了一定的认识，没有揭示形声字的的概念。此课没有生动的情境，没有丰富的画面，对于一年级的孩子来说显得枯燥乏味，对于老师老说也比较头疼。洞察低年级孩子的特点，从“趣”字入手，借助多媒体，给孩子一个有声、有色、有形的识字情境，从谜语入手，接多媒体将整节课串成美丽的童话故事。让孩子快乐走进童话，主动识字，并能区分形近字。【教学过程】猜谜导入师述：小朋友们今天一上课就坐得这么端正，老师要奖励你们，和大家做个猜谜的游戏。多媒体出示谜语：“宽嘴巴，，白肚皮，，头顶两只鼓眼睛，身披一件绿外衣。”学生猜谜。师揭示谜底：青蛙引出青。揭示课题：今天就让我们跟着青蛙小青走进识字8，学习与青相关的字词。创设情境学习生字（一）创设情境师述：小“青”听说“也”家了来了几个亲戚，出示：（他驰地池）1.读这些字，说说他们的共同点。（二）新授小青心里可羡慕了，他也向他的亲戚们发出了邀请。瞧他们来了：1.认识偏旁：出示6个偏旁：氵讠虫日忄目①先来认识一下他们吧？（指名说偏旁名称以及与什么有关，师画简笔画帮助理解。）②学习新偏旁（忄目）忄：由心变形而来，板书竖心旁。强调：竖心旁细又长，左右两点相对望，垂露竖靠在右点旁。）目：变成偏旁，变瘦了。2.学习与青有关的形声字：过渡：6个好朋友看到小青这么伤心，于是围着小青跳起了欢快的圆圈舞。奇妙的事情发生了，小青每拉着一个偏旁的手，就出现了一个新的字。（出示带拼音的字：清请晴睛蜻情）①6个好朋友出现了，长得真象呀！你能看着准确叫出他们的名字吗？自由拼读、指名读、领读、齐读。②请小朋友仔细观察黑板上的这6个字，你发现了什么？说说它们的相同点和不同点：（1）都是左右结构，写的时候都是左窄右宽（2）都有韵母ing,但声调不同。（3）右边都是“青”，左边的偏旁不同。（4）除“睛”的声母是j,其他声母都是q。师小结：瞧，小青今天在小朋友的帮助下交上了6个好朋友。看他们的读音和“青”非常象，韵母相同，青就表示他们的“声旁”。而他们的意思都和左边的偏旁有关，所以左边是“形旁”形旁。象这样的字我们就叫他“形声字”，以后我们还会遇到很多。出示：形声字生齐读。是呀，我们的祖先真了不起呀！造出如此神奇的汉字，有些我们一看就能猜到他们的意思。3.学习相关词语让我们走过去和他们握握手，认识她们的词语朋友。（1）学生打开书自读81页字词。（2）师领读、指名读、齐读。（3）理解词语，学习造句。A．点击清，出示清清洁。瞧这两个字，都有“氵”，有水就能将东西洗得更干净，就是“清洁”。（例如：我们要保持教室的清洁，学校的清洁。清洁工人让我们的城市更干净更美）B．点击请，出示：请请坐（提示：平舌音坐）领读、指名读、齐读用“请”说话。C.点击睛，出示：睛眼睛（提示：轻声）瞧，有的小朋友正盯着老师这边认真听讲呢——目不转睛指名读，强化轻声齐读。D.点击蜻出示：蜻蜻蜓（两个二类字都是后鼻音，小蜻蜓是益虫，专门吃蚊虫）指名读、领读、齐读强化后鼻音。E.点击晴出示：晴晴天（晴天有什么？太阳，有日是晴天，有日天气晴朗……）指名读、领读、齐读引导说出与晴有关的词语。F.点击情出示：情事情（轻声事翘舌音做事情要用心，有心才有好心情）区分同音字：晴情在具体的语境中，引导用组词的方法区分。出示：①有日是晴天；有日天气晴朗，晴空万里；下了几天雨，天终于放晴，雨过天晴。②不管是做事情，还是（友情）（亲情）（爱情）（恩情）（感情）都需要我们用心。（5），小青的朋友们已经拍好队伍，等小朋友们来点名了！不过老师摘掉了他们的拼音帽子，还认识他们吗？（读词）复习巩固这些词语宝宝还真调皮，和小朋友们玩起换位置游戏，这回你还能认出他们吗？（打乱顺序读词卡片）读句子选择形声字填空。课件出示：小青蛙考考你。共6个句子，答对后出现红色的字。写字指导过渡：小青说：“呱呱呱、呱呱呱，小朋友们顶呱呱，故事编得好，词语读得准，生字能记牢写好吗？出示：情晴睛1.说一说：他们的相同点和不同点。2.比较青字和青作为偏旁时的变化和在田字格中的位置。儿歌：忄与青肩并肩日和目住中间日中一横压线上目中两横分两边3.写一写：①提笔即练字，练字重姿势。老师给小朋友们带来一个姐姐做榜样。说儿歌摆姿势（生一边读儿歌一边摆正姿势：肩平背直头摆正，两脚平放有精神，一尺一拳