初中语文合作教学法摭谈.pdf

.和中语文各作表学法抵该刘石榴合作教育学是前苏联一批教育革新在学有所得中体会到学习的乐趣。教师共同参与课堂教学过程开展大量的交家于20世纪80年代提出的教育主张提出的问题还必须注意知识性、科学性、流活动训练各种技能共同探索、求这种以教会学生学习使学生深信自己关键性特别是一些挑战性的问题学知使学生在“游泳中学会游泳”。各将获得成功为宗旨的新教育学主要强生经过努力才能完成更能激起学生高学习小组活动时小组成员在相互尊重、调使学生乐意学习乐意参加到师生共度的注意和浓厚的兴趣并以跃跃欲试信任、平等的基础上进行讨论、争论同的教学过程中来不允许任何一个学的态度去解决这些问题。因此小组活动轮流当主持人充分展示每个人的才能生掉队也不允许任何一个学生认为自时要鼓励学生踊跃发言大胆提出自己频繁交际有效沟通关系和谐友谊己落在其他同学的后面。初中语文合作的见解和主张。一些平时较懒惰或基础加深自然促进了学生组织能力和交际教学法就是将这种教育理念引入课堂教较差的学生在合.作教学中为使小组能力的提高。这种建立在师生平等、宽学中在师生和谐、乐教乐学的氛围中能获得奖励也能动脑思考积极发言松自由基础上的交互活动式的课堂教学实施富有人情味、尊重个性、区别对待、即使他个人没有这种主动性小组成员无疑给我们的教学开拓了新的领域注互助互补的教育策略从而达到大面积也会督促他达成学习目标。人了新鲜活泼的气息。提髙教学质量的目的。3.激发合作竞争意识S.张扬个性与弘扬集体主义价值观1.构建学习共同体竞赛是调动学生学习积极性的又一每一个学生以其独特的个体生活于开展合作教学首先是要构建“学习有效措施。竞赛是一种强大的外部动力这个世界中尊重学生身心发展的规律共同体”即促进学生在异质小组中互当小组内全体成员的自尊心和荣誉感都和不同的个性特征是做好教育教学工助合作达成共同的学习目标并以小