山东省济宁市2013年中考数学专项复习 因式分解典型例题.doc

因式分解典型例题例01选择题：对运用分组分解法分解因式分组正确的是（）（A）（B）（C）（D）分析本组题目用来判断分组是否适当.（A）的两组之间没有公因式可以提取因而（A）不正确；（B）的两组每一组第一次就没有公因式可提故（B）不正确；（D）中两组也无公因式可提故（D）不正确.（C）中第一组可提取公因式2剩下因式；第二组可提取剩下因式这样组间可提公因式故（C）正确.典型例题二例02用分组分解法分解因式：（1）；（2）.分析本题所给多项式为四项多项式属于分组分解法的基本题型通过分组后提公因式或分组后运用公式可以达到分解的目的.解⑴（合理分组）（组内提公因式）（组间提公因式）⑵（注意符号）（组内运用公式）（组间运用公式）说明分组分解法应用较为灵活分组时要有预见性可根据分组后“求同”——有公因式或可运用公式的原则来合理分组达到分解的目的.另外在应用分组分解法时还应注意：①运用分组分解法时可灵活选择分组方法通常一个多项式分组方法不只一种只要能达到分解法时殊途同归.②分组时要添加带“－”的括号时各项要注意改变符号如⑵的第一步.典型例题三例03分解因式：分析本题按字母的降幂排列整齐且没有缺项系数分别为.系数比相等的有或因而可分组为、或、.解法一（学会分组的技巧）解法二说明根据“对应系数成比例”的原则合理分组可谓分组的一大技巧！典型例题四例04分解因式：分析本例为四项多项式可考虑用分组分解法来分解.见前例可用“系数成比例”的规律来达到合理分组的目的.解法一解法二说明本例属于灵活选择分组方法来进行因式分解的应用题对于四项式并不是只要所分组的项数相等便可完成因式分解.要使分解成功需考虑到分组后能否继续分解.本小题利用“对应系数成比例”的规律进行巧妙分组可谓思维的独到之处这样避免了盲目性提高了分解的速度.典型例题五例05把下列各式分解因式：（1）；（2）；（3）.分析此组题项数较多考虑用分组法来分解.解法（1）（2）（3）说明对于项数较多的多项式合理分组时以“交叉项”为突破口寻找“相应的平方项”进行分组这使分组有了一定的针对性省时提速.如⑴中“交叉项”为相应的平方项为、；⑵中“交叉项”为相应的平方项为、.典型例题六例06分解因式：（1）；（2）.分析本题两例属于型的二次三项式可用规律公式来加以分解.解（1）（2）.说明抓住符号变化的规律直接运用规律.典型例题七例07分解因式：（1）；（2）.分析对（1）利用整体思想将看作一个字母则运用型分解；对（2）将其看作关于的二次三项式则一次项系数为常数项为仍可用型的二次三项式的规律公式达到分解的目的.解（1）（2）.典型例题八例08分解因式：⑴；⑵；⑶；⑷.分析本组题有较强的综合性且每小题均超过三项因而可考虑通过分组来分解.解⑴法一：（可继续分解方法很简单：对于方法类似可以自己探索）法二：法三：⑵（看作型式子分解）⑶⑷说明⑴中虽然三法均达到分解目的但从目前同学们知识范围来看方法二较好分组既要合理又要巧妙使分组不仅达到分解目的又能简化分解过程降低思维难度.⑵式虽超过四项但通过分组仍可巧妙分解只是分组后不是通常的提公因式或运用公式而是利用了型二次三项式的因式分解.将看做关于的二次三项式.⑶式表面看无法分解既找不到公因式又不符合公式特点对待此类题目应采用“先破后立”的方式来解决.即先做多项式乘法打破原式结构然后寻找合适的方法.⑷式项数多但仔细观察项与项之间有着内在联系可通过巧妙分组以求突破.但应注意：①不可混淆因式分解与整式乘法的意义.如⑶小题中做乘法的目的是为了分解因式不可在分解中半路再返回做乘法.②善于将外在形式复杂的题目看做熟悉类型如⑵小题中.典型例题九例09分解因式：（1）；（2）分析本组两个小题既无公因式可提又不符合公式特点原题本身给出的分组形式无法继续进行达到分解的目的对此类型题可采用先去括号再重新分组来进行因式分解.解⑴（乘法运算去括号）（重新分组）⑵（乘法运算去括号）（重新分组）说明“先破后立不破不立”.思维的独创性使表面看来无法分解的多项式找到最佳的分解方式.典型例题十例10分解因式分析因式分解一般思路是：“一提、二代、三分组、其次考虑规律式（十字相乘法）”.即：首先考虑是否有公因式可提若有公因式先提取公因式；其次考虑可否套用公式用公式法分解；再考虑是否可以分组分解；对形如二次三项式或准二次三项式可以考虑用“规律式”（或十字相乘法）分解.按照这样的思路本题首应考虑用分组分解来尝试.解说明当时多项式值为0因而是的一个因式因此可从“凑因子”的角度考虑把6拆成使分组可