九年级化学 2.2 性质活泼的氧气教案2 沪教版.doc

第二章我们身边的物质第二节性质活泼的氧气第三课时教学目标：1、通过实验室制氧气的药品、原理选择发生装置；2、通过氧气的物理性质、化学性质选择收集氧气的方法、装置；3、学习实验室制备氧气的具体操作；4、通过实验探究活动提高学生的动手能力。教学重点：学习实验室制备氧气的原理、装置和操作。教学难点：根据反应物的性质反应的条件生成物的性质选择发生装置收集装置。教具准备：固体加热产生气体装置固液反应装置排水法向上排空气装置。教学过程：复习工业上是如何制取氧气的？工业方法是物理变化并没有生成新物质只是简单的物质分离。在实验室里制氧气的原理是什么？（请学生板演）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气氯酸钾氯化钾+氧气此处一般不作要求可以让学生了解一下过氧化氢水+氧气化合反应和分解反应的区别是什么？发生装置：根据三个反应的反应物的性质、条件讨论选用怎么样的反应装置。学生讨论。教师引导：①②反应物都是固体都需要加热。为什么要放一个棉花团呢？防止加热时高锰酸钾粉末进入导管使导管堵塞。③反应物是固体和液体无需加热。注意变化。收集装置：提问：前面我们已学过了氧气的性质氧气可以用什么收集方法呢？归纳：排水法哪些类型？（氧气不易溶于水不与水反应）向上排空气法（哪些类型？氧气的密度略大于空气）装置：此装置的多种形式收集气体如果倒过来又会怎样呢？1、气密性如何检查简单复习？2、药品如何加入？3、注意事项A、先固后液B、加液要慢C、过一会再收集D、伸入液面以下或关闭活塞步骤：实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤是什么？实验中应该注意哪些问题？操作步骤：用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集其实验步骤可以概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”等7个字可用谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。注意问题：（1）试管口要略向下倾斜防止药品潮湿水分受热后变成水蒸气然后冷凝成水珠倒流回试管底部使试管炸裂。。（2）用排水法集气时应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集。否则收集的气体中混有空气。（3）停止反应时应先把导管从水槽里撤出再熄灭酒精灯(防止水槽里的水倒流到试管导致试管炸裂)．用排水法收集时当气泡从瓶口冒出时说明瓶内的氧气已满。（4）用向上排空气法收集时将带火星的木条放在瓶口如果木条复燃说明该瓶内的氧气已满。集满气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌上。（5）试管口处应放一小团棉花(防止加热时高锰酸钾粉末进入导管堵塞导管)。演示实验：双氧水制氧气。小结：收集装置：排水法（难溶于水）向上排空气法（密度比空气大）向下排空气法（密度比空气小）发生装置：固体需加热；固体+液体不需加热布置作业。教学后记：本节课的内容在教学时作了适当调整补充了氯酸钾制氧气可为后面的催化剂教学作出铺垫在制取氧气的装置上给学生思考的空间会选择实验装置为后面的实验中装置的选择打下坚实的基础。