湖南省浏阳市赤马初级中学九年级化学下册 课题2 溶解度（1）教案 新人教版.doc

湖南省浏阳市赤马初级中学九年级化学下册课题2溶解度（1）教案新人教版科目化学主备人年级九时间课题课题2溶解度课时一课时教学目标1.知识与技能理解饱和溶液、不饱和溶液的涵义。2．过程与方法(1)学习观察、分析实验现象并能归纳出相应的概念。(2)学习通过实验解决问题。3．情感态度与价值观(1)认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。(2)树立做任何事情都要实事求是的观点。教材分析教学重难点：理解饱和溶液和不饱和溶液概念及它们之间的关系。教法提示实验与讲授相结合复习思考1：什么是溶液？请分别举出固体液体气体为溶质的三种不同溶液思考2：一杯水中是否能够无限制的溶解蔗糖或食盐呢？二、课堂探究合作探究一：饱和溶液与不饱和溶液实验：1、取装有20mL水的烧杯加入5g的氯化钠搅拌、再加5g氯化钠搅拌；再加5mL水搅拌。用硝酸钾代替氯化钠加入5g硝酸钾再加5g硝酸钾搅拌……加热再加5g硝酸钾搅拌再冷却2、交流（1）在一定条件下氯化钠不能无限溶解当不能溶解时加入水又能继续溶解。（2）在一定条件下硝酸钾也不能无限制溶解当不能溶解时升高温度又能继续溶解。3、问题讨论：上述活动的“一定条件”是什么?4、交流：（1）一定温度（2）一定量的溶剂5、展示：我们把一定条件下不能继续溶解溶质的溶液叫饱和溶液相反还能继续溶解溶质的溶液叫不饱和溶液。1.饱和溶液和不饱和溶液①饱和溶液：[在一定温度下在一定量的溶剂里](不能继续溶解溶质的)(这种溶质的)饱和溶液。②不饱和溶液：[在一定温度下在一定量的溶剂里](还能继续溶解溶质的)(这种溶质的)不饱和溶液。思考：1、从实验看饱和溶液与不饱和溶液的根本区别是什么？溶质是否能继续溶解2、饱和溶液的前提条件是什么？一定温度、一定量的溶剂3、如何判断某一溶液是否是饱和溶液（1）当溶液中有未溶的固体溶质时若固体溶质不再减少那么该溶液是饱和溶液。若固体溶质减少那么该溶液是不饱和溶液。（2）当溶液中没有未溶的固体物质时可向溶液中加入少量相应的溶质若固体溶质不溶解则原溶液是饱和的若继续溶解则原溶液是不饱和溶液。4、为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？因为某种物质的饱和溶液中不能继续溶解该物质但还可以溶解其他物质如饱和食盐水中还可以继续溶解硝酸钾。结晶：溶质从溶液中以晶体的形式析出这一过程叫做结晶热的溶液冷却后已溶解在溶液中的硝酸钾从溶液中以晶体的形式析出得到硝酸钾晶体这一方法称为冷却热饱和溶液法（降温结晶法）课件演示：练习。合作探究三：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。1、问题讨论：①分析如何将一瓶已经饱和的硝酸钾溶液转化成不饱和溶液？②如何将接近饱和的溶液转化为饱和溶液?2、交流3、展示：饱和溶液不饱和溶液加溶剂浓溶液稀溶液加溶质蒸发溶剂多数溶液：少数溶液：降温加溶剂饱和石灰水不饱石灰水升温减少溶剂加溶质练习：在其它条件不变的情况下要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液下列措施达不到目的的是：1）降低溶液温度；2）加入溶质硝酸钾；3）升高溶液的温度；4）蒸发溶液中的溶剂演示：从海水中提取食盐作业：基础训练。教学后记：