九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册化学教案.doc

实验活动4金属的物理性质和某些化学性质1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应.2.初步认识常见金属与盐酸、稀硫酸的置换反应以及与盐溶液的置换反应能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题.3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题.1.巩固和加深对金属性质的认识.能对方案进行对比评价选择操作性强、现象明显的方案进行操作.2.通过实验活动培养实验设计能力.通过实验活动提高学生学习化学的积极性.【重点】巩固和加深对金属性质的认识;培养实验设计能力.【难点】设计并进行实验比较铁、铜、银的金属活动性强弱.【教师准备】试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、镊子、胶头滴管(配小烧杯)、250mL烧杯(贴标签:硫酸铜溶液回收)、表面皿(贴标签:回收金属)、火柴、砂纸、废液缸等.铝片和铜片(金属片的规格为1.5cm长、1cm宽)、铁钉(或铁丝)、稀盐酸、硫酸铜溶液.【学生准备】分组实验[试管、试管夹、酒精灯、坩埚钳、电池、小灯泡、火柴.镁条、锌粒、铝片、铁片、铁粉、铜片、黄铜片(或白铜片)、稀盐酸、稀硫酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硝酸银溶液.]导入一:【展示】(播放评书)首先出场的选手是钠只见他刚刚接触氧气立刻被氧化成了氧化钠.铝兄赶紧催马过来没几个回合也被氧化成了氧化铝.老铁也不含糊立刻冲到阵前与氧气大战二百回合没能分出胜负.氧气计上心来请火来帮忙白铁立刻变成了黑黑的四氧化三铁.在这紧要关头只听金大吼一声:“氧气不要嚣张咱俩比试比试!”在火的协助下氧气虽然很厉害但金仍然面不改色.由此得出了“真金不怕火炼”这句话.钠、铁、铝三种金属遇到氧气难保其命而黄金面不改色如果换成铜铜的命运如何呢?导入二:【展示】用音乐贺卡自制测导电性笔测实验桌上金属的导电性.(如图)教师简述后提问:音乐贺卡自制的测导电性笔是由什么金属材料制成的呢?交流:铜、铝合金等.导入三:【展示】钢精锅的图片.一般所说的钢精锅是铝制品.还有的是不锈钢制品.铝片、铁片、铜片的物理性质有哪些不同和相同之处?【学生回答】根据已学知识进行回答.一、金属的物理性质思路一[过渡语](针对导入三)通过学习同学们已经掌握了金属的一些物理性质通过实验.可以探究和验证这些物理性质的不同和相同之处.过程和步骤实验现象结论或解释导语:金属在工业上分为有色金属和无色金属其实金属都是有颜色的.按照实验的步骤仔细观察金属的颜色和硬度有哪些特点:(1)观察并描述用砂纸打磨过的镁条、铝片、铁片、铜片的颜色和光泽.镁、铝、铁均为有金属光泽的银白色固体铜为有金属光泽的紫红色固体.金属具有金属光泽镁、铝、铁等大多数金属都呈银白色铜呈紫红色.(2)用相互刻画的方法比较铜片和铝片的硬度.用相互刻画的方法比较铜片和黄铜片(或白铜片)的硬度.铝片表面有划痕;铜片表面有划痕.铝的硬度比铜小;铜的硬度比黄铜(或白铜)小.合金的硬度与组成它的纯金属不同.(3)按下图分别换用不同金属片连接电路关闭开关.电路中灯泡亮.金属具有导电性.【预设流程】(1)将电池、导线、小灯泡、开关连成电路把铁片接入电路闭合开关若观察到小灯泡亮了则证明金属有导电性.(2)将长铁片一端用酒精灯加热手持另一端若手感觉到热证明金属有导热性.(3)手持铁片两端将铁片中部放在酒精灯上加热变红两手向外拉铁片若能把铁片拉长证明金属有延展性.【注意事项】(1)电路接入铁片之前开关要保持断开状态.(2)验证导热性时铁片要足够长当感觉到热时立刻停止加热.(3)验证延展性时两手要戴隔热手套注意安全.思路二【导语】(针对导入二)音乐贺卡自制测导电性笔的制作离不开金属材料根据实验步骤来探究金属的物理性质在采取相互刻画的方法比较金属的硬度过程中注意安全当音乐声响起来的时候说明你对物理性质的探究已经成功.(1)观察并描述镁、铝、铁、铜的颜色和光泽.实验步骤实验现象实验结论观察镁、铝、铁、铜的颜色和光泽镁、铝、铁是银白色的铜是紫红色的金属都有金属光泽大多数是银白色的(2)采取相互刻画的方法比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度.铜片铝片铜片黄铜片硬度铜片>铝片黄铜片>铜片(3)请你设计并进行实验证明金属具有导电性、导热性或延展性.步骤和方法(文字或图示均可)现象结论或解释用音乐贺卡自制测导电性笔测实验桌上金属的导电性.(如图)有音乐声铜丝有导电性二、金属的化学性质[过渡语]金属的化学性质丰富多彩而又具有规律.百闻不如一见听过看过不如动手做过按照实验步骤体验金属丰富多彩的化学性质通过实验现象来归纳金属的化学性质.思路一过程和步骤实验现象结论或解释导语:(针对导入一)“真金不怕火炼”铜的命运如何实验探究见分晓.(1)用坩埚钳夹取一块铜片放在酒精灯火焰上加热观察铜片表面的变