秋九年级化学上册 第二单元 课题3 制取氧气教案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册化学教案.doc

课题3制取氧气教学目标知识与技能1.掌握实验室制氧气的药品、反应原理;2.了解催化剂、催化作用的概念;3.建立分解反应的概念并能应用;4.知道实验室制氧气的两套仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作;5.练习连接仪器的基本操作动手制取氧气并验证氧气的性质。过程与方法1.通过探究氧气的制法初步学习实验探究的过程;2.通过对分解反应与化合反应异同点的比较让学生初步学会比较学习法;3.学习反应物的状态反应条件反应的原理决定实验的装置;气体的性质决定气体的收集方法和验满方法;4.通过实验制取氧气并验证氧气的性质培养学生的动手能力。情感态度与价值观1.通过对催化剂的探究培养学生自主探究勇于创新的科学精神。2.激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。3.通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。教学重点实验室制取氧气的反应原理、实验装置及其操作方法。教学难点催化剂和催化作用的概念;熟练规范地制取气体并验证性质教学媒体多媒体、实验器材教学内容及问题情境学生活动创设情境提出问题展示图片:氧气用于动植物呼吸、医疗、金属切割、燃烧等图片。【提问】这些图片说明了什么?【板书】1.氧气的制法(1)工业上制氧气【提问】工业上需要大量氧气你认为用什么原料制取既经济又可行?简单介绍工业制氧气的具体过程。引导学生理解这种利用沸点不同来分离混合物的方法。【提问】该过程属于物理变化还是化学变化?(2)实验室制法【讨论】如果要通过化学方法在实验室制取氧气反应物应具备什么样的条件发生反应的条件应该是怎样的?生成物应具备什么要求?【讲述】结合讨论结果告诉学生实验室制氧气的三种方法。①过氧化氢制氧气【演示实验】探究实验室用过氧化氢制取氧气【实验】取少许二氧化锰于试管中并加热检验是否有氧气生成。引导学生对比分析实验现象得出相应的结论。从二氧化锰在反应中所起的作用归纳出催化剂的概念及催化作用带领学生分析催化剂的涵义:a.改变的涵义。举出需要改变反应速率的实例。b.质量、化学性质在反应前后不发生改变(物理性质可能发生改变)观看、思考回答:说明氧气有着广泛的用途是我们日常生活中不可缺少的物质。回答:空气学生理解、思考。回答:物理变化。思考、讨论并得出结论:反应物含氧元素且廉价易得;反应条件简单容易操作;生成物无污染等。学生得知可用:过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或加热氯酸钾的方法制取氧气。结论:①常温下过氧化氢溶液分解缓慢;②加人二氧化锰后过氧化氢分解速率加快;③二氧化锰可重复使用;④二氧化锰自身不能产生氧气。教学内容及问题情境学生活动多媒体展示:催化剂的作用录像;写出过氧化氢反应的文字表达式【设问】实验室是怎样用高锰酸钾、氯酸钾来制取氧气的呢?【展示实物】让学生观察高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰的色态。介绍高锰酸钾在生活、生产中的应用(俗称PP粉具有杀菌消毒的作用)②氯酸钾制氧气【演示实验】将氯酸钾和二氧化锰的混合物放人小试管中加热用带火星的木条检验。【分析讨论】二氧化锰是此反应的催化剂板书反应文字表达式。③高锰酸钾制氧气【演示实验】将适量的高锰酸钾放人试管中加热用带火星的木条检验。【讲述】高锰酸钾加热后会产生氧气同时还生成锰酸钾和二氧化锰。鼓励学生写出此反应的文字表达式【总结】以上是实验室制氧气的三种方法分析对比发现规律【提问】写出铁、磷、硫在空气中或氧气中反应的文字表达式。他们属于什么反应类型。[板书]]2.分解反应【提问】以上实验室制氧气的三个反应有什么共同点?它们与化合反应有什么不同?学生讨论后总结指出:它们属于分解反应。【讲解】由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应。【知识对比学习】引导学生将化合反应与分解反应对比【设问】实验室用什么样的装置制取氧气?【活动探究】制取装置【板书】上过氧化氢溶液制取氧气的发生装置【演示】在小试管中加人二氧化锰滴人几滴过氧化氢溶液要得到并收集氧气需增加什么仪器?可以用哪些容器替代试管作反应的容器?【展示】锥形瓶、广口瓶、烧瓶【讨论】若要持续添加过氧化氢溶液应增加什么仪器?若要控制反应的速率应该用什么仪器长颈漏斗还是分液漏斗?【展示】三套用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置引导学生比较三套装置的优缺点正确写出过氧化氢反应的文字表达式。观察并描述几种物质的色态。观察实验根据事实确定二氧化锰是催化剂。书写此反应的文字表达式并记忆。观察实验根据实验现象和老师提供信息写出反应表达式。整理、归纳。讨论、回答。理解概念讨论得出:共同点(属于化学反应中的基本反应类型)不同点(化合反应:多变一;分解反应:一变多)讨论回答:需增加带导管的单孔橡皮塞可以用锥形瓶、广口瓶、烧瓶替代试管。回答:应增加长颈漏斗或者分液漏斗;若要控制反应的速率应该用分液漏斗。讨论分析装置的优缺点教学内容及问题情境学生活动【设问】如