对外汉语教材中级口语教案参考.docx

对外汉语教材中级口语教案参考对外汉语教材中级口语教案参考授课时间：50分钟授课内容：《中级汉语口语》下册第十课《今天是青年节》第一个段落授课者：Andrew授课目的和重点：让学生理解该段的生词让学生掌握并运用该段中的几个口语化表达方式让学生了解“中国的青年节”和“捐献活动”，适当展开讨论本节课没有新增语法点，对语法的讲解将不作为重点突出口语课特点，尽量让学生多开口说话。教学过程：（1）开场白（很高兴有机会和大家一起交流、学习）（1分钟）（2）介绍本课的教学过程和重点，使学生了解今天要学习的内容、方式和重点。（2—3分钟）（3）讲解生词（15—20分钟）a.请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。b.教师拿着书和笔走到学生中间，把该学生读得不准或读错的词圈出来，尽量让该学生顺着读完，实在读不出再进行领读。（可以找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词）教师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱，教师可以重点纠正该词，重复2、3次。（注意时间）c.开始分析生词，进行板书。（简单讲解，多举例，让学生用所讲词语造句，可以让其他同学纠正）1.捐献：动词。（某人/团体）拿出（钱、物品）免费送给其他人或团体。特别是那些需要帮助的人们。例句：1.他把全部藏书都捐献给了学校新建好的图书馆。2.今年北京发生SARS的时候，中韩公司向北京SARS患者捐献了10万元人民币。2.捐：（在本课）动词。免费送出。可以和一些名词搭配，构成一系列表示“免费送出某些物品”的词组。如：捐钱捐物捐款捐衣服等有时候亲密朋友间也用这个词开玩笑，表示“送、给”例句：1.我最近没书看了，你给我捐几本吧2．我有个女同学经常跟我说，她衣柜里的衣服都是她男朋友捐给她的。3.灾区：名词。发生灾害的地区。灾害：名词。发大水、虫害、干旱、战争等造成的不好的损害比如：发大水，闹虫害的地方，都叫灾区。4．水灾：名词。发大水造成的灾难我们还可以说：火灾虫灾旱灾5.老百姓：名词。普通人，不是当官的。有时我们还在这词前面加上一个“小”字比如说：我一个小老百姓，能有多大本事。表示自嘲，是一种开玩笑的说法。（如果学生问“老”的意思，简单解释“老”指表语法意义，有亲切的意味。如果不问，就不讲）6.冲(chong)一声（在本课）动词。（1）指水多、速度快地流下。（用手式做出“冲”的动作）例如：大水把堤坝冲倒了。我们还经常说：冲澡（冲个凉水澡）（离合词：动宾结构的两个语素之间可以插入别的成分没有人问，不讲。有人问，简要回答，强调见到一个记住一个不要随意扩展）冲厕所（做出“哗”的声响）（2）快跑，突破障碍例如：下课铃一响，他第一个冲出教室。（做出冲的样子，双臂摆动）（它还有一个同形异生词，四声，在口语中，表示向着、对着。我们以后会着重讲到，大家有个印象就行了。学生不问，不讲）7．报道：（在本课）名词。注意读音，四声。指通过报纸、杂志、广播等把消息（各种事情）告诉人们的文章。可以说：关于……的'报道如：他写了一篇关于南方水灾的报道。也可以用作动词，如：报道新闻报道了某某事件8.响应：动词。表示同意的一种回答，通常是用言语、行动对某个号召做出支持。例句：南方发了水灾，学校组织捐款，同学们纷纷响应，捐钱捐物。9.忙碌：形容词。在本课以“忙忙碌碌”的形式出现，，就是我们平时说的AABB式形容词，这是一种固定的形式。也就是说，汉语中有一些名词、动词、形容词有这样一种格式。例如：盆盆罐罐前前后后清清楚楚打打闹闹通常是两个意思相反或相近的单音词重叠，表示繁多。程度上比AB式有所加深和强调。这种组词方式，我们不能随意乱用，我想大家还是应该见一个记一个，会用一个，没见过的不要乱用。d.补遗：本课的重点词语我们就分析到这儿，学生对这些词语还有什么不清楚的，可以提问。如果没有，进入课文讲解。（4）讲解课文、组织对话（20—25分钟）a.把对话分成两部分，请两位同学朗读上半部分，另两位同学接着完成。让班内成都好的学生读“王峰”。不要打断学生，在学生出错的地方做标记。b.先对学生的朗读表示赞扬，再纠正学生的错误。（可以利用图例解释“平板车”一词，不用详细解释。）c.讲解重要的口语用法，进行板书。（提问学生，是否注意到对话中非常口语化的表达。问两三个学生，如果说到了要讲的知识点，就接着讲。如果不对，再自己引到要讲的地方。）你这是去哪呀？（把“这是”圈出来）一般我们说“你去哪呀？”已经可以完整表示这句话的意思了。这里的“这是”是非常具有口语特点的用法，有一种强调的作用，就是说“现在，此时此刻”例句：他这是干什么去？他这是上课去了。A……这不……B(把“这不”圈出来)“这不”本身没有具体意义。A表示一种观点B表示一个例子，说明A的