八年级信息技术下册 第18课运筹帷幄教案.doc

课题:第18课运筹帷幄教学目标:知识目标：1．熟练Excel中数据的输入与修改；2．掌握Excel中常用公式和函数的使用方法。技能目标：1．资料及数据的分析；2．资料的统计与汇总。情感目标：分析上网的主要内容培养学生养成良好的上网习惯处理分析数据得出结论的能力培养学生认真仔细的态度和习惯。增强学生学习信息技术的信心和兴趣。教学重点:使用公式和函数对数据进行分析和统计；教学难点通过对统计信息的分析得出结论并培养学生良好的上网习惯；教学准备:1．上网目的调查表；2．多媒体网络教室；3．大屏幕投影。教学环节教师活动学生活动设计意图教后反思引入教学教师：平时喜欢上网吧！平时上网都做些什么呢？实话实说的节目大家都看过吧我们现在也来个实话实说。你或者同学们平时上网都做些什么呢？教师：根据学生的回答归纳出几个方面列出表格。（尽量与书中的表格接近）。你们有没有具体调查过我班每个项目参与的人数呢？教师：下面就是一份初二年级上网目的调查表里面的数据是学生调查的反馈。今天我们的任务就是：将这个反馈表中几个空缺的部分做进一步的统计与汇总让大家更能直观地看到分析的结果。也就是我们今天要掌握的掌握EXCEL中公式和函数的应用。学生：对老师给出的问题给予回答。打游戏查资料……学生：回答有或没有学生：观看大屏幕上的调查表。激发学生兴趣让学生知道本节课的学习目标。知识抢答复习教师：先来做一下热身活动！看一下大屏幕显示的画面及出示的问题请知道答案同学踊跃抢答。老师：重点指出与本节课相关的几点。数据编辑区。学生：抢答。复习前一节课所学的内容以便更好地完成本节课的任务函数的应用。任务一、求各班的总人数并计算各项目的平均人数。教师：请同学们将发给你们的调查表文件打开（提前传送或共享文件夹）现在我们就来开始我们的统计工作吧。教师：假设我想求初二（1）班的总人数计算结果应放在哪个单元格中对哪几个单元格进行求和求和的公式用单元格来表示该怎样列式？教师：板书求和公式。在ＥＸＣＥＬ中该怎样做呢：演示其中的一项求和该如何操作。（边演示边讲解）看明白了吗？大至的操作步骤如大屏幕显示。强调结果单元格的定位及求和范围的选择。自己来试试吧。教师：下面请同学们以最快的速度进行求和求平均数。大屏幕提示求和及求平均数的函数名称。提醒同学们尝试自动填充功能。可以向同学和老师求助。教师：请合作探究思考：如何求全年级人数的总和。学生：打开文件。学生：思考并回答。G3=B3+Ｃ３……学生：观察教师操作时光标的定位选择单元格的范围教师按下了哪个按钮选择了什么函数（跳出窗口中有说明提示）……学生：自已动手操作相互对答案。学生：操作灵活的学生开始尝试。解决本节课的第一个知识点：函数的使用。公式的应用任务二、计算各项目的参与人数的百分比。教师：前面我们完成的非常快也很准确。现在我们再看第二个任务的要求。教师：如果是数学运算该怎样求呢？学生回答教师板书。教师：我们可不可以直接再单元格中打入“＝b16/51”呢？请同学上前演示让其他同学观察。教师：对小教师的演示给予评价对学生们尝试的结果给出肯定的答案。做的不错。教师：让学生操作完成任务二。同时对进度快的同学提出思考题思考：如何求各班参与每个项目的人数百分比？学生：探讨任务二的完成学生：各项的平均数除以总人数的平均数。单元格是……学生：上前尝试其他同学在下面尝试。学生：在相互交流的过程中找到自己操作是否正确自己探索如何利用公式计算。接受能力好的同学开始解决思考题。解决本节课的第二个知识点：公式的使用。分析数据得出调查结论教师：从表格中我们可以看出利用网络哪一项参与的人数最多？哪一项参与的人数最少？当初家里买电脑上网的时候是出于什么考虑的呢？为什么会产生这种结果？从表格中统计数据结果分析你认为上网对你的学习是利大还是弊大？学生：最多交友聊天最少帮助学习。……弊大解决教学难点体现情感目标提出个人意见如何权衡利弊。教师：网络中的资源那么丰富怎样更好地利用网上资源为自己的学习服务请同学们发表一下自己的观点。学生：多用来查资料及及学习相关的网站……。培养学生良好的信息素养。评价小结教师：同学们通过对调查表格的分析可以很清楚地看到目前学生上网的情况也提出了一些建设性意见希望同学们能从自己做起让网络服务于我们的学习生活。不要让网络上的游戏及交友迷惑了双眼。浪费了大好的青春时光。突出情感目标的评价小结课后的延伸教师：本节课我们通过完成一张调查表学习了函数及公式的使用方法同学们以后可以将它应用于实践中。如统计期中考试的成绩等。对这张统计表可能同学们还会有这样的一些想法：如交友聊天人数最多的班级是几班第2的班级是几班？等等这些是我们下面几节课将学习的内容。突出知识目标的评价。板书设计第18课运筹帷幄求初二（１）班的总人数：Ｇ３＝B3+C3+D3