初三学生考试焦虑与父母教养方式关系的研究论文.docx

初三学生考试焦虑与父母教养方式关系的研究论文初三学生考试焦虑与父母教养方式关系的研究论文【摘要】目的:探讨初三学生考试焦虑与父母教养方式的关系,为预防和改善初三学生的考试焦虑提供依据。方法:使用考试焦虑量表(TAS)和父母教养方式量表（EBMU）对渭南市6所中学的536名初三学生进行测试，运用SPSS软件进行统计分析。结果:在调查对象中考试焦虑的检出率为58.3%。有无考试焦虑在父母亲情感温暖理解、惩罚严厉、拒绝否认、父亲过干涉、母亲过干涉过保护方面均存在统计学差异；多元回归分析显示考试焦虑与学生的性别、中考信心、母亲拒绝否认、母亲过干涉过保护成正相关。结论:初三学生的考试焦虑与父母教养方式尤其是母亲的教养方式密切相关。【关键词】初三学生；考试焦虑；父母教养方式【Abstract】Purpose:ToStudytheRelationshipbetweenGradeStudentsandParentingStylesinTestAnxiety,Providesthebasisforpreventionandimprovetestanxietyofthegradestudents.Method:Testing536middleschoolstudentsfrom6middleschoolsinWeinanCitybyTestAnxietyScale(TAS)andtheParentingStyleScale（EBMU）,StatisticalanalysisusingSPSSsoftware.Results:Thedetectiontestanxietywas58.3%.Testanxietyinparentswithoutwarmthandunderstanding,punishment,rejection,hisfatherhadinterference,themotherhadinterferedwithsignificantdifferencesexistinprotection;Multipleregressionanalysisshowedthattestanxietyandstudentsofgender,faithintheexamination,themotherrefusedtodenythatprotectionofthemotherhadinterferedwithapositivecorrelation.Conclusion:Parenting,especiallymothersrearingrelatedtotestanxiety【Keywords】Gradestudents；TestAnxiety；Parenting考试焦虑在学生中是一种常见现象，较高的考试焦虑会对学生的身心健康造成不良影响。研究表明父母教养方式对子女的心理发育、人格形成及心理健康有着极为重要的影响。初三学生正面临中考，承受着较大的压力，与高中生相比其心智还不够成熟，应对压力的调节能力较弱。因此探讨初三学生的考试焦虑及与父母教养方式的关系，对于了解初三学生的焦虑状况，指导父母如何对子女进行教育及如何缓解学生的考试焦虑都有着重要的现实意义。为此，笔者对536名初三学生进行了调查，现将结果报告如下：1对象与方法1.1对象:于2009年4月-2009年5月对渭南市初三学生采用多阶段整群抽样法抽取6所学校共12个班级536人作为调查对象。共调查学生536名,收回有效答卷521份,有效回收率为97.2%。其中男生229人，女生292人；独生子女187人，非独生子女334人；城市学生189人，农村学生332人；对考试有信心的361人，没有信心的160人。1.2方法:采用统一调查问卷,以班级为单位进行测试。整个测查过程由经过统一培训的调查员完成。1.2.1研究工具（1）自行编制的一般情况调查表。（2）Sarason考试焦虑量表（TestAnxietyScale，TAS），由美国著名临床心理学家IrwinG.Sarason教授于1978年编制完成，是国际上广泛使用的考试焦虑量表之一。中文版的TAS是王才康1999年翻译而成［1］，有良好的信度和效度，适合在我国进行考试焦虑的测试，该量表既可以对个体进行测验，也可以对团体进行测查。（3）父母教养方式问卷(EBMU)，该问卷是1980年由瑞典Umea大学精神医学系Perris等共同编制,用以评价父母教养态度和行为,共11个分量表,包括父亲教养方式6个分量表和母亲教养方式5个分量表。该问卷1993年由岳东梅等翻译修订成中文版,具有较高的信度和效度［2］。1.2.2统计分析方法:采用EpiData建立数据库，SPSS13.0软件分析所得数据。2结果2.1考试焦虑的检出情况及特点:按照TAS的使用要求，总分大于