教案-全国-2011_五年级数学上册 认识负数(一)教学反思1 苏教版.rar
梅雪****67
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2(苏教版)五年级数学上册认识负数(一)一、(1)如果张军向东走30米,记作+30米,那么李刚向西走52,记作()米。(2)如果张军向北走40米,记作+40米,那么李刚走"-40米",表示他向()走了()米。二、你能在括号里填上合适的数吗?(1)升降机上升8米记作+8米,下降5米记作()米。(2)一幢大楼18层,地面以下有2层。地面以上第3层记作+3层,地面以下第1层记作()层,地面以下第2层记作()层。(3)学校举行自然科学知识竞赛,抢答题的评分规则是答对一题加100分
教案-全国-2011_五年级数学上册 认识负数(一)教学反思 苏教版.rar
4(苏教版)五年级数学教案上册认识负数(一)教学目标:1、在现实情境中了解负数产生的背景,理解正负数及零的意义,掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象,如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关,、激发学生对数学的兴趣。教学重点:在现实情景中理解正负数及零的意义。教学难点:用正负数描述生活中的现象。教学准备:多媒体课件学具准备:一张联系纸、一个信封、温度计教学过程课前游戏老师说一句话,学生说相反的话。教学例1
教案-全国-2011_五年级数学上册 认识负数(二)教学反思1 苏教版.rar
2(苏教版)五年级数学上册认识负数(二)一、填空。1.如果下降5米,记作-5米,那么上升4米记作()米;如果+2千克表示增加2千克,那么-3千克表示()。2.二月份,妈妈在银行存入5000元,存折上应记作()元。三月一日妈妈又取出1000元,存折上应记作()元。3.+8.7读作(),-读作()。4.海平面的海拔高度记作0m,海拔高度为+450米,表示(
教案-全国-2011_五年级数学上册 认识负数(一)教学反思3 苏教版.rar
1(苏教版)五年级数学上册教学反思认识负数(一)2教学反思认识负数是五上第一单元内容,也是学生新学期的第一课.本节这部分负数内容,是过去小学数学没有的内容。小学数学里教学负数的知识目的在于,负数在我们的日常生活中的应用比较广泛。本节课的教学重点是在现实情境中理解正负数及零的意义。在教学完这节课后本人将从以下几个方面来反思自己的教学:1.反思“目标”自己的教学的目标制度的很符合学生的心理认知特点,学生基本上能接受。2.反思“转化”本节课本人转变自己的角色通过学生的探究活动来认识负
教案-全国-2011_五年级数学上册 认识负数(一)教学反思2 苏教版.rar
2(苏教版)五年级数学上册认识负数(一)先读一读,再把正数和负数填在相应的圆圈里。﹣7﹢240﹢22﹣1﹣102正数负数小学资源网:www.xj5u.com用正数和负数表示下面的海拔高度。艾丁湖是中国最低的地方,比海平面低155米。海拔()米。长白山天池湖面高于海平面2189米。海拔()米。判断题。(1)0可以看成是正数,也可以看成是负数。()(2)海拔﹣100米表示比海平面低100米。()(3)0℃表示没有温度。()(4)正数和负数表示一对相反意义的量。(