七上思品《感悟青春》教案.docx

七上思品《感悟青春》教案七上思品《感悟青春》教案 开课教师：黄梨英科目思想品德课题第四课第二框感悟青春 教学目标1、情感态度价值观目标：体会青春的美好。2、能力目标：全面认识青春的内涵，解读青春；提高自我调控能力。3、知识目标：在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则，正确认识人格独立与个性；正确对待男女同学之间的交往。重点1、从生理和心理变化的角度理解青春2、从精神气质的角度全面认识青春的内涵，解读青春。难点1、青春期对一些问题存在认识和行为上的误区。教具多媒体课型新授课课时一课时板书设计    取笑同学的生理变化青春误读 男女同学的交往感悟青春 逞强、逆反心理青春畅想 青春的内涵一、复习检查1、青春期在身体发生变化的同时，也在发生一系列的变化。  2、青少年心理发展有哪些特点？ 二、导入新课使用多媒体播放flash歌曲《童年》请你用一个词来形容一下你的童年岁月如梭，童年的歌谣渐渐离我们远去，不知不觉青春的脚步向我们迎面走来，那当青春来临的时候，你有没有想过青春是什么？青春在哪儿？你希望自己的青春怎样度过呢？今天就请大家畅所欲言，谈谈你们对青春的感受----感悟青春三、新授（一）青春误读1、学会尊重他人活动1分组讨论 材料：进入中学后，一些同学拿别人的生理开玩笑。讨论：①拿别人的生理特征取笑对不对？为什么？②同学之间交往要注意什么？班里有给同学青春期变化特征取绰号的现象吗？ 小结：我们都希望得到别人的尊重，但往往意识不到尊重是相互的，只有尊重别人，才能赢得别人的尊重。进入中学后，同学们的自尊心越来越强，渴望得到周围人的尊重和理解，但有的同学却只要求别人尊重自己，不懂得尊重别人。如拿别人的缺点开玩笑、搞恶作剧作弄同学等。我们要学会尊重他人。在与同学交往中，彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。2、正确认识“独立”与“个性”活动2分组讨论阅读P40材料后讨论：A、 小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？B、 小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他的一种什么心态？C、 小刚是怎样理解长大的含义的？你又是怎样理解的呢？D、 我们长大了，要求独立，是否就不需要父母的管束了？小结：虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异，人格独立也不是故作姿态。真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立，是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。练习： 高胜是个有“个性”的同学，凡事都要追求与众不同。学校里不准男生留长发，这可让高胜心里很不痛快，因为他正准备留起一头“艺术家式”的发型。结果他在校门口与检查纪律的老师发生了争执，他认为学校的做法太过分，妨碍了他的个性和自由。你怎样评价高胜的做法？答案：高胜同学的言行反映了追求个性的心理和对个性的误解。虽然每个人都希望成为一个与众不同的人，但追求个性不一定要在装扮上标新立异。真正的个性在于从内心深处散发的.魅力，而不是故作姿态的外在表现。高胜片面强调所谓个性，不遵守学校纪律的行为是应受到批评和教育的。3、正确处理与异性同学的交往活动3阅读P40材料。讨论：①男女同学可否交往？正常交往有益处吗？男女生交往应注意什么？②为了逃避同学的议论，小菲的做法能解决问题吗？请你们为小菲出出主意。 小结：男女同学之间的正常交往，有益于我们身心健康发展，两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。师：人们都在赞美青春、歌唱青春，说青春是人生当中最美好的时光。我们现在已经步入了青春，那青春到底是什么？（二）青春畅想活动4畅想青春有这样一些词：翱翔 春天 朝阳 落叶 灿烂 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬A、 你会把青春与哪些词相连呢？B、 你为什么会这样联系？C、 你还能想到与青春有关的词是、 、、。活动5解读青春的意义读P41字母代表的含义，理解并续写。小结：青春是什么？ 青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。活动6青春能否永恒有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂，也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。思考：决定青春的最重要的因素是什么呢？（欢快）有的人年纪轻轻却毫无理想和激情，显得未老先衰，而有的人白发苍苍却依旧充满豪情壮志，青春永驻。原因是什么？知识介绍：每个人的四种年龄A、