一种演示浮力实验的物理教学装置.pdf

(19)国家知识产权局(12)发明专利申请(10)申请公布号CN114913746A(43)申请公布日2022.08.16(21)申请号202210501377.X(22)申请日2022.05.10(71)申请人重庆三峡学院地址404019重庆市万州区天星路666号(72)发明人屈勇潘勇胡宁汤小斌(74)专利代理机构重庆乐泰知识产权代理事务所(普通合伙)50221专利代理师郭泽培(51)Int.Cl.G09B23/12(2006.01)权利要求书1页说明书4页附图4页(54)发明名称一种演示浮力实验的物理教学装置(57)摘要本发明公开了一种演示浮力实验的物理教学装置，包括：工作台，工作台上并排安装有多个容器，容器内漂浮设置有漂浮板，漂浮板设有通孔；支撑架，支撑架上通过阻尼转轴安装有齿形柱，齿形柱一端连接有手摇杆，支撑架上限位滑动安装有多个与齿形柱啮合的条形齿，条形齿与容器一一对应，条形齿靠近容器端通过连接件连接有配重块，支撑架上固定安装有多个透明限位筒，透明限位筒穿过通孔设置，漂浮板与透明限位筒外侧壁滑动连接，配重块与透明限位筒内侧壁滑动连接。本发明通过观察漂浮板的上升，使观察更直观；且通过设置漂浮板，使配重块落下后不会引起液体飞溅，保证了实验结果的准确性；当实验结束后，转动手摇杆使配重块回至原位，方便操作。CN114913746ACN114913746A权利要求书1/1页1.一种演示浮力实验的物理教学装置，其特征在于，包括：工作台，所述工作台上并排安装有多个容器，多个所述容器中分别储有密度不同的液体，所述容器内漂浮设置有漂浮板，所述漂浮板设有通孔；支撑架，所述支撑架上通过阻尼转轴安装有齿形柱，所述齿形柱一端连接有手摇杆，所述支撑架上限位滑动安装有多个与所述齿形柱啮合的条形齿，所述条形齿与所述容器一一对应，所述条形齿靠近所述容器端通过连接件连接有配重块，所述容器内安装有多个透明限位筒，所述透明限位筒穿过所述通孔设置，所述漂浮板与所述透明限位筒外侧壁滑动连接，所述配重块与所述透明限位筒内侧壁滑动连接。2.根据权利要求1所述的一种演示浮力实验的物理教学装置，其特征在于：所述漂浮板的外周壁和内周壁均周向开设有多个滑槽，所述滑槽底壁固定连接有弹簧，所述弹簧另一端固定连接有安装块，所述安装块滑动连接在所述滑槽内，所述安装块上转动连接有滚珠。3.根据权利要求1所述的一种演示浮力实验的物理教学装置，其特征在于：所述透明限位筒上安装有与所述容器沿口配合的安装环，所述安装环上设有卡子，所述容器外侧壁安装有卡扣，所述卡子与所述卡扣配合以使所述安装环卡接在所述容器沿口上。4.根据权利要求3所述的一种演示浮力实验的物理教学装置，其特征在于：所述透明限位筒设有螺纹段，所述安装环与所述透明限位筒连接端设有与所述螺纹段配合的螺纹孔，所述螺纹段与所述螺纹孔配合以调节透明限位筒延伸至容器内的深度。5.根据权利要求1所述的一种演示浮力实验的物理教学装置，其特征在于：多个所述容器两两之间贴紧设置。6.根据权利要求1所述的一种演示浮力实验的物理教学装置，其特征在于：所述容器外侧壁上设有刻度线。2CN114913746A说明书1/4页一种演示浮力实验的物理教学装置技术领域[0001]本发明属于物理教学技术领域，具体涉及一种演示浮力实验的物理教学装置。背景技术[0002]当前的教育教学工作中，很多物理原理需要相应的教学教具对物理原理进行直观的演示，以便学生对相应的物理原理有更加直观的认识，从而达到巩固学习内容，激发学习兴趣的作用，使学生对物理原理具有更加感性的认识。[0003]中国专利CN111933002B公开了一种用于物理实验的浮力演示教具，包括操作台，所述操作台的顶部设有两个容器。本发明中，在弹簧二的作用下，橡胶块与立柱的侧壁紧密贴合，对滑套进行固定，滑套的端部与液体介质一和液体介质二的初始液面位于同一高度，在拉动拉环，限位销与限位槽分离时，在漂浮块重力的作用下，转盘发生转动，移动块在弧形槽的内部移动，移动块向横板一的两侧移动，两个漂浮块分别掉落在两个容器的内部，漂浮块浮在液体介质一和液体介质二的液面上，通过观察液体介质一和液体介质二的上升高度，虽然能够更直观、形象的验证在物体所受的浮力一定时，物体在不同密度的液体中的排水量不同的这一推论，有助于老师的教学以及学生对浮力原理的学习，但是也存在以下问题：1、通过观察液面的上升高度，位于远侧的同学无法直观的观察到两个液体介质的高度差；2、漂浮块通过重力下降，落在水面上时易溅起水花而对排水量造成影响，从而影响实验结果的准确性；3、实验结束后，将漂浮块回至原位时操作麻烦。发明内容[0004]有鉴于此，本发明的目的在于提供一种演示浮力实验的物理教学装置，用于解决现有技术中观察液面的上升不够直观、漂浮块落在水面易溅起水花而影响