教案-全国-2017_九年级化学上册 第2单元 探索水世界 第2节 水分子的变化教学设计1 （新版）鲁教版.doc

1第二节水分子的变化1.通过电解水实验认识水分子的变化和水的组成。2.通过对水分解反应的微观认识，认识化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。3从微观上认识化学反应的过程。重点：由电解水实验认识水分子的变化。难点：从微观上认识电解水的过程。教法：实验探究学法：模型法，学案练习法教学过程：以问题导入新课；当水蒸发变成水蒸气时，水分子有什么变化？当水通电时水分子又有什么变化呢？今天我们就来探究水分子的变化。（一）水的分解实验探究一学生分组进行电解水实验1、面观察实验现象：电极上是否有气泡产生？正极负极产生气体的比例是多少？（1）检验是什么气体，提醒学生体积多的用燃着的木条去实验，体积小的用带火星的木条去实验，通过检验想象得知能使带火星的木条复燃的气体是氧气，能被点燃，发出淡蓝色火焰的气体是氢气。这样可以培养学生的观察能力，和动手操作能力。2．探究水分解的微观过程小组讨论如何用模型演示水分解的过程。教师点拨上述问题。得出出结论：化学反应的过程就是分子分解成原子，原子重新组和成新分子的过程。这样可以让学生从宏观和微观两个方面认识物质的变化。3认识分解反应学生交流水通电分解生成氢气和氧气的反应特点。归纳总结分解反应的概念（二）水的合成刚才我们了解电解水会生成氢气和氧气，氢气能燃烧会生成什么物质呢？实验探究二学生实验氢气在空气中燃烧教师先演示学如何检验氢气的纯度。学生实验并观察实验现象：火焰颜色和生成物的状态。【交流共享】试用分子、原子的观点分析氢气和氧气化合生产成水的反应过程。请同学们写出这个反应的文字表达式，并与水分解的文字表达式比较有何异同，从而得出什么是化合反应。学生自学课本34页，了解氢气是一种有发展前途的新型燃料。(三)物理性质和化学性质【讲解】水电解生成氢气和氧气，氢气和氧气燃烧生成水，这两个变化都属于化学变化。物质在化学变化中表现出来的性质叫这种物质的化学性质。那么，物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质成为这种物质的物理性质。如：颜色、状态等。【提问】根据你对水的了解，你能说一下水有哪些物理性质吗？课堂小结：请同学们回忆一下，本节课你都学习了哪些知识？你从中又懂得了哪些道理？受到了哪些启发？学生说出自己在知识、能力、方法等方面的启发与收获。