山东省郯城县高二语文《咬文嚼字》教案（3）.doc

山东省郯城县高二语文《咬文嚼字》教案（3）主备人蔺运侠课时第二课时2011年月日分管领导验收结果教学目标一、在理清文意的基础上对文章进行分析评价借鉴吸收。二、深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。三、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯培养“一字不肯放松的谨严”的精神。重点、难点一、在理清文意的基础上对文章进行分析评价借鉴吸收。二、深人体会作者“文字和思想感情有着密切的关系”的主张。三、培养学生正确理解和运用祖国语言文字的习惯培养“一字不肯放松的谨严”的精神。教学过程教师活动学生活动一、复习上一节课学过的知识内容。二、检查作业完成情况；试举两例说明“在文字上‘推敲’?骨子里是在思想情感上推敲”的观点(多媒体文稿演示)例一：月光如流水一般静静地泻在这一片叶子和花上。—一《荷塘月色》其中—个“泻”字既写出了月光的清幽、明净又与“流水”相配合加强了流动感。更重要的是。衬托出了作者希望通过自己全身心的投入．借眼前之景摆脱内心苦闷的思想感情。例二：待到学校恢复旧观．往日的教职员以为责任已尽准备陆续引退的时候我才见她虑及母校前途黯然至于泣下。——《记念刘和珍君》二、探讨本文可以吸收借鉴的观点并联系实际做些练习。1．通过本文的学习在今后阅读和写作的时候养成“一字不肯放松的谨严”态度。朱光潜先生在本文中用大量事实论证了“咬文嚼字”的重要意义其目的就是为了让人们对语言文字与思想情感之间的密切关系充分认识从而对更能准确表情达意的“炼字”给予足够重视。朱光潜先生在他的《谈作文》一文中曾经指出：“文章是可以练习的吗?迷信天才的人须依靠语言的渲染。福楼拜对他的学生莫泊桑说：‘无论你所要讲的是什么真正能够表现它的句子只有一句真正适用的动词和形容词也只有一个就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。’这说的正是同样的道理。我看古今中外在文学语言的运用上都不能离开这一条：刻苦的追求和严格的选择。”从上面两篇文章你受到哪些启发?作为一名中学生应如何学好浯言?2．运用语言要力求创新。朱光潜先生在文章中指出：“惟陈言之务去’。这是一句最紧要的教训。”遇事要朝深一层去想“不能懒不能粗心”“文学是艰苦的事只有刻苦自励推陈翻新时时求思想情感和语言的精练与吻合你才会逐渐达到艺术的完美”。由于语言与思想情感之间有着密切的关系因此要想追求语言的新首先要寻求思想的新而要寻求思想的新则要从深度上人手即凡事都要抓住事物特点透过现象看本质这样写出来的文字才能是新鲜的有特色的不流于俗套的。从新的角度探讨——些旧的或有——定思维定式的话题看能不能想出新意来。3．学习作者为写好文章勤于积累的精神。我们看名家作品除了可以学到——些知识上的内容还可以从文章本身得到很多写法上的启示读过此文我们在慨叹朱光潜先生渊博学识的同时也不得不思考一个问题即渊博的学识来源于哪儿如何才能使自己也逐渐丰富起来充实起来?教师总结：文学语言积累的方法可以有记卡片、摘抄等方式。四、布置作业学习制作材料卡片围绕某一主题准备素材。提示：可利用图书馆进行资料查询有条件者也可利用确定“关键词”在网络上进行搜索按类下载资料。这句话中的“才”字如改为“就”“则”一类词语虽语意基本相同但无法体现刘和珍的乐观与坚强．鲁迅先生在此文中．对烈士从始至终流露出由衷的敬意时刻不忘用文字准确传达这种思想感情。学生讨论：学生讨论：文学语言积累的方法可以有哪些?由于语言与思想情感之间有着密切的关系因此要想追求语言的新首先要寻求思想的新而要寻求思想的新则要从深度上人手即凡事都要抓住事物特点透过现象看本质这样写出来的文字才能是新鲜的有特色的不流于俗套的。答案只有一个那就是以勤补拙坚持积累。小结我们在慨叹朱光潜先生渊博学识的同时也不得不思考一个问题即渊博的学识来源于哪儿如何才能使自己也逐渐丰富起来充实起来?板书设计咬文嚼字一、勤能补拙二、坚持积累