【学案导学设计】2015高中语文 专题一 滕王阁导学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc

滕王阁一、诗人名片王勃(650或649～676)字子安绛州龙门(今山西河津)人。唐代诗人“初唐四杰”之首。王勃才华早露未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童向朝廷表荐对策高第授朝散郎。乾封初(666)被沛王李贤征为王府侍读两年后因戏为《檄英王鸡》文被高宗怒逐出府。随即出游巴蜀。咸亨三年(672)补虢州参军因擅杀官奴当诛遇赦除名。其父亦被连累贬为交趾(今越南河内)令。上元二年(675)秋王勃南下探亲渡海溺水惊悸而死。王勃在文学上崇尚实用当时文坛盛行以上官仪为代表的诗风“争构纤微竞为雕刻”“气骨都尽刚健不闻”王勃“思革其弊用光志业”(杨炯《王勃集序》)。王勃的诗主要描写个人生活也有少数抒发政治抱负、表达不满之作风格较为清新。他所作的诗清新流畅质朴自然是新旧诗风过渡的标志。二、诗词故事王勃打腹稿腹稿一词源于《新唐书·王勃传》。王勃幼年早慧六岁就会写文章九岁就会批注《汉书》不到二十岁时已被朝廷任命为朝散郎。沛王耳闻王勃的名声就把他召至王府担任修撰。一次沛王与英王斗鸡有人怂恿王勃写一篇檄文来代表沛王的斗鸡向英王的斗鸡下战书王勃听了觉得有趣当时应允下午交稿。说完就回到房间慢慢地就研磨墨磨好之后倒入一只大碗中接着再磨磨好再倒直至大碗倒满。接着他又倒了一大盅酒大口酣饮而尽然后躺倒在床上蒙上被子睡起觉来。当然王勃不是真睡觉而是借此静心闭目构思文章。待到考虑基本成熟时他掀开被子一跃而起拿笔蘸墨挥毫作文一气呵成文不加点而自然佳妙。王勃诗美滕王阁王勃在赴交趾省父途经洪州参与阎都督宴会时即席作《滕王阁序》的故事想必读者们都知道。可是这个故事后面的故事大家就未必知晓了。据说在王勃不到一个时辰之内便文不加点地写完传世之作《滕王阁序》后大家围在墨迹未干的《滕王阁序》前再三赞叹时忽然在身后传来一声霹雳：“这篇长序是我所作王公子剽窃而已！”大家回头一看正是阎都督的爱婿吴公子。吴公子也是一个聪明而略有文采的少年。他看到今天为他准备的文会被王勃喧宾夺主便顿生嫉妒仗着自己记性好当时便将《滕王阁序》一字不漏地背了下来。众人惊呆了本来就对王勃惊人的创作速度闻所未闻而略有疑问如今见吴公子背了下来便都将目光集中到王勃身上看他如何收场。谁知王勃只是淡淡一笑问道：“吴公子既然你说这赋是你所作那么序后尚有一首七言古诗你能否背诵出来呢？”吴公子当然没法再背出来因为这诗还在王勃的肚子里呢！于是王勃又握笔挥毫即席写下了这首《滕王阁》诗。自此之后《滕王阁序并诗》被大家广为传唱。三、文题背景滕王阁为唐高祖之子李元婴于贞观十三年受封滕王兼洪州都督时所建故称洪府滕王阁。据说在王勃写完《滕王阁序并诗》后它名声大噪引得天下无数人前来观赏并与岳阳楼、黄鹤楼一起并称“江南三大名楼”。后人刘坤曾为滕王阁题联：兴废总关情看落霞孤鹜秋水长天幸此地湖山无恙；古今才一瞬问江上才人阁中帝子比当年风景如何？说明：本联指出江山、王阁依旧而才人、帝子无存幽默地说明朝“兴”朝“废”变幻无常而“此地”的“风景”却美丽“无恙”。因此它的调子要比一般的怀古伤今诗显得高亢。一、诵读整体感知1．按照所标出的节拍、韵脚字诵读该诗感知诗的内容。滕王/高阁/临/江eq\o(渚\s\do4(△))佩玉/鸣鸾/罢/歌eq\o(舞\s\do4(△))。画栋/朝飞/南浦/云珠帘/暮卷/西山/eq\o(雨\s\do4(△))。闲云/潭影/日/悠悠物换/星移/几度/eq\o(秋\s\do4(△))。阁中/帝子/今/何在？槛外/长江/空自/eq\o(流\s\do4(△))。2．在前面的基础上有感情地诵读该诗。提示本诗前四句写景描写的是滕王阁的位置及人们在滕王阁上宴乐的情景和滕王阁周围秀美的自然景色。后四句抒情抒发的是对物换星移、时光流逝、生命不能长存的感叹。整首诗的感情基调是含蓄蕴藉、哀婉低沉。特别是最后一句体现得最为鲜明。朗读时应注意把握这个感情基调以及韵脚字的低沉柔和。二、悟读诗情画境滕王已逝佩玉鸣鸾宴会场面已然豪华落尽。旧阁无人赏游只有南浦的云、西山的雨暮暮朝朝与之相伴。风物更换季节星座转移方位建阁之人而今安在？惟有长江水无语东流。三、品读鉴赏评析1．这首诗共56个字其中表现空间的字有阁、江、栋、云、帘、雨、浦、潭影；表现时间的字有日悠悠、物换、星移、几度秋、今何在。这些词融汇在一起毫无叠床架屋的感觉。主要的原因是它们都围绕一个中心——滕王阁各自发挥其众星捧月的作用。2．诗的第二句“佩玉鸣鸾罢歌舞”中的“罢”是什么意思？这句诗想说明一种什么情况？答案“罢”是停止的意思。这一句重在说明当年的繁华热闹已经消失了。3．诗的三、四句“画栋朝飞南浦云珠帘暮卷西山雨”怎么解释？“珠帘卷雨”好理解但“画栋”能飞走吗？两句中的“朝”和“暮”是实指吗？这两句要表明什么？答案所谓“画栋朝飞南浦云”的意思是：画栋只能与朝飞南浦