高中语文古典诗词鉴赏.docx

高中语文古典诗词鉴赏春行即兴[唐]李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。赏析:这首是抒情遣怀诗，作者面对当时的情景，抒发了心中的愁绪。作者经由宜阳，面对历经安史之乱而遭破坏的一片荒凉景象，触景生情。前两句“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西”融情于景：作者站立城头，只见土地荒芜，野草丛生，原先的山泉涧水再也无人用来汲引灌溉，任其流去。后两句“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”借景抒情：以前这里曾是古树、名花的行宫佳境，如今萧条冷落，花谢树枯，再也无人前来观赏，春山一路，只有飞鸟的哀啼了。全诗显示作者的阵阵感慨叹惜。点绛唇·雨恨云愁王禹偁雨恨云愁①，江南依旧称佳丽②。水村渔市③，一缕孤烟细④。天际征鸿⑤，遥认行如缀⑥。平生事⑦，此时凝睇⑧，谁会凭阑意⑨!〔译文〕绵绵细雨恨意难消，灰色的云块彷佛郁结着层层愁闷，但江南的景色依旧美丽。(在濛濛的雨幕中)村落渔市点缀在湖边水畔，一缕淡淡的炊烟从村落上空袅袅升起。水天相连的远处，一行大雁，首尾相连，款款而飞，从远处辨明像是连在一起飞行。想到了男儿一生的事业(事业：官职和抱负)，此时此刻(我)双眼凝视(恨不能像天边的征鸿一样，施展双臂尽情飞翔)，却是没有人能领会我凭阑远眺的心情!〔简析〕此词是北宋最早的小令之一，也是作者唯一的传世之作。全词以清丽的笔触、沉郁而高旷的格调，即事即景，寓情于景，通过描绘江南雨景，寄寓了作者积极用世、渴望有所作为的政治理想和怀才不遇不遇的苦闷情怀。艺术上的特色是：运用比拟和衬托手法，层层深入，含吐不露。语言清新自然，如行云流水。用词含蓄而不晦涩。〔注释〕①【雨恨云愁】感觉上以为可以惹人愁怨的云和雨。此句既是“实写”也是“虚写”，有自然景物之美，亦表现个人愁怨的情感，可谓“一箭双雕”、“情景交融”。②【江南】泛指指长江以南的地区。【依旧】副词。照样。【称】叫，叫做。【佳丽】(容貌、风景等)美丽;美好。语出：南齐诗人谢脁《入朝曲》：“江南佳丽地，金陵帝王州”。③【水村渔市】水村：水边的村落。渔市：买卖鱼类的场所。整句是表现江南农村富饶的景象。④【一缕】一线。〖缕lǚ：本义：麻线。此作量词“线”〗。【孤烟】远处独起的炊烟。例如：“大漠孤烟直，长河落日圆。”《使至塞上》(唐·王维)。此句也是“虚实相间”：一缕孤烟细，像一幅美丽的风景画展现在我们眼前，同时又让我们联想到作者内心深处的“孤独之情”。⑤【天际】天边。【征鸿】即“征雁”：远行的雁，迁徙的雁，多指秋天南飞的雁。⑥【遥认】从远处辨明。【行】飞行。【如缀】像连在一起的样子。⑦【平生】一生;有生以来。【事shì】○本义:官职。⑧【此时】这时候。【凝睇】眼睛一动也不动，犹注视。如：柳永〔诉衷情近〕：“故人千里，竟日空凝睇。”(睇dì：斜视，流盼，引申指眼睛。)⑨【谁会】什么人理解?犹言“没有人理解”。〖○谁：什么人。○会：领会、理解。例如：辛弃疾〔水龙吟〕(登建康赏心亭)：“把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”〗。【凭阑】指倚栏远望。【意】心思、心情。○此句是说：没有人理解我凭栏远眺的心情。〔作者简介〕王禹偁(954-1001)字元之，济州钜野(今属山东)人。太平兴国八年(983)进士。遇事敢言，三遭贬斥(贬斥：降低官职)，作《三黜赋》以见志。诗学杜甫、白居易，文风平易畅达。著有《小畜集》、《五代史阙文》，存词一首。≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈≈〖附录〗词牌格律：【点绛唇】又名《南浦月》、《点樱桃》、《十八香》等等。清徐釚《此苑丛谈》云：调名取自南朝梁江淹“白雪凝琼貌，明珠点绛唇”诗句。双调，前片4句，后片5句，共41字，押仄声韵。□格律：【上片】(平)仄平平，(仄)平(平)仄平平仄△。仄平平仄△，(平)仄平平仄。【下片】(仄)仄平平，(仄)仄平平仄△。平平仄△。仄平平仄△，(仄)仄平平仄△。一剪梅李清照红藕香残玉蕈秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。【注释】①玉簟：光华如玉的席子。②雁字：指雁群飞时排成“一”或“人”形。相传雁能传书。【评解】这是一首抒写离情别绪的词，重在写别后的相思之情。上片虽没有一个离情别绪的字眼，却句句包孕，极为含蓄。下片则是直抒相思与别愁。词以浅近明白的语言，表达深思挚爱之情，缠绵感人。全词轻柔自然，歇拍三句尤为行家称赏。这首词作于清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧的别情词作。词的起句“红藕香残玉簟秋”，领起全篇，上半句“红藕香残”写户外之景，下半句“玉簟秋”写室内之物，对清秋季节起了点染作用。全句设色清丽，意象蕴藉，不仅刻画出四周景色，而且烘托出词人情怀。意境清凉幽然，颇有仙风灵气。花开花落，既是自然