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古典诗词鉴赏考试说明中的相关部分:诗歌按题材分类:①送别诗②怀古诗③边塞诗④思乡诗⑤咏物言志诗⑥借景抒情诗⑦闺怨诗⑧谈禅说理诗古代诗歌的常见类型意象提问方式：这首诗描绘了一种怎样的意境？“形象类”题目答题步骤和答案构成例1、阅读王维《观猎》，试分析诗中所塑造的人物形象。风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。例2、阅读陈子昂《登幽州台歌》，试分析诗中所塑造的人物形象。陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。二、鉴赏诗歌中的景物形象提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，即作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。“意境类”题目答题步骤和答案构成答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可。例如孤寂冷清、萧瑟凄凉、幽深僻远、恬静优美、淡泊闲适、清新自然、优雅飘逸、沉郁顿挫、安谧美好、雄浑壮阔、华丽壮美等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。分析形象类示例1示例2强化训练1强化训练2意境由意象构成的，在整体上耐人寻味的诗歌艺术境界。【提问方式】这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀?【答题步骤】【答题示例】春夜洛城闻笛李白阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处。空令岁月易蹉跎。【注】关城：潼关、函谷关。砧声：捣制寒衣的声音。提问：首联、颔联的哪几个词表达了季节的怎样的特征(离别的环境)?从中又表达出诗人送别的什么情绪?分析意境类解题思路三、鉴赏诗歌中的意境例2、“时滴枝上露，稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情?竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。强化训练1强化训练2四、鉴赏诗歌中的表现手法试卷上的提问方式：这首诗运用了何种（怎样）的表现手法?表现手法表现手法是诗人用来抒发感情的方法，分为抒情手法、描写手法和修辞手法。【答题步骤】第一步，指出运用的表现手法；第二步，指出这种手法在诗歌中的具体运用；第三步，说出运用该手法的好处。【答题示例】示例1示例2强化训练1、强化训练2柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。⑵作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。答：主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）江西三江小渡杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。（1）本诗的“诗眼”是什么？答：（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。答：端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（3分）答：在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。(从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可)16.阅读下面的诗，回答间题。(5分）（天津）凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（qì）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。答：试卷上的提问方式：这首诗在语言上有何特色?【答题步骤】第一步，用一两个词准确概括语言特色；第二步，用诗词中相关语句具体分析这种色；第三步，指出描写的意境或表现了诗人怎样的情感。【答题示例】试卷上的提问方式：你认为某一联中最生动传神的字（词）是哪个？为什么？【答题步骤】第一步，解释该字（词）在诗句中的含义；第二步，展开联想把该字（词）放入原句中描述景象；第三步，点出该字（词）烘托了怎样的意境或表达了诗人怎样的情感。鉴赏常用语如