苏教版语文选修7 屈原列传.doc

用心爱心专心115号编辑屈原列传教学目标：1.学习本文记叙和议论相结合的写作方法2.掌握本课的文言常用实词虚词整理文中的文言知识3.了解屈原的生平事迹学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德教学设想：1.利用预习提示引导学生整理文言知识提高阅读文言文的能力；2.分析本文记叙、议论相结合的写作特色体会作者寄寓的思想感情。教学时教四课时教学过程第一课时教学要点借助“预习提示”圈点重要文言知识整体感知课文的内容和结构。教学步骤：一、导入新课《屈原列传》节选自《史记·屈原贾生列传》是一篇风格独特的人物传记。《史记》是我国第一部记传体的通史记载了上起传说中的黄帝下迄汉帝太初四年共约3000年的历史分本纪、世家、列传、书、表五种体裁。列传用以记帝王以外的人的事迹。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家又都怀才不遇遭受贬谪贾谊写的《吊屈原赋》又引起他的感慨因而将屈原、贾谊合写一传。秦朝以前的古书都没有记载屈原的生平事迹《史记》这篇传记是记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。作者司马迁景仰屈原的品格和屈原一样他遭遇不平满腔悲愤因而在记传中倾注了自己的思想感情形成了夹叙夹议的独特风格。我们在学习时要注意仔细体会。二、简介作者司马迁司马迁字子长西汉伟大的史学家、文学家。司马迁继父任太史令后因李陵一案致罪下狱受宫刑。司马迁为完成《史记》隐忍苟活。出狱后任中书令继续发愤著书终于完成了我国最早的一部通史《史记》人称《太史公书》。三、文题讲解《史记》西汉司马迁著。上起传说中的黄帝下迄汉武帝时代共三千多年的历史。全书130篇：本纪十二篇世家三十篇列传七十篇表十篇书八篇。《史记》开创了我国纪传体史书的体例是我国第一部纪传体史书（通史）。书中记述了历代政治、经济、文化各方面的情况及帝王、公侯、将相和其他重要人物的事迹不仅具有极高的史学价值也是一部优秀的史传文学作品汇编。作者有极高的写作技巧塑造了鲜明的人物形象表现了人物的重要特征有极强的艺术感染力。该书被鲁迅赞誉为“史家之绝唱无韵之离骚。”四、背景材料屈原（约前340～前278）名平字原又自名正则字灵均战国时楚人我国文学史上最早的伟大诗人。屈原出身于和楚王同宗的没落贵族家庭因其“博闻强志明于治乱娴于辞令”应对诸侯后又任三闾大夫对内主张修明法度举贤授能对外坚持联齐抗秦以楚为中心统一中国受到腐朽贵族集团子兰、靳尚等人的攻击遭谗而去职。约在楚怀王二十五年左右被放逐到汉北（今湖北省西北部）。从此楚国国势日益衰微怀王宠姬郑袖和大臣靳尚等旧贵族集团的人物包围了怀王后怀王又受到秦国使臣张仪的欺骗与齐绝交使楚陷于孤立两次派兵攻秦结果损兵折将失去汉中六百里国土。怀王晚年不听屈原劝阻在子兰等人怂恿下去秦讲和被秦扣留客死于秦。顷襄王继位后继续对秦执行投降政策屈原又因此批评旧贵族集团误国继续受到子兰等人的迫害。约在顷襄王十三年左右再次被放逐到江南一带。他对国家前途忧心如焚痛恨奸佞误国但又不肯同恶势力同流合污继续坚持自己的高尚理想。就在他两次被放逐的前后写了不少忧国忧民的诗篇。顷襄王二十一年（前278）秦将白起攻破郢都他觉得无力挽救楚国危亡政治理想无法实现极端悲愤绝望写了《哀郢》、《怀沙》两首诗后相传在旧历五月五日这一天自沉于湘水附近的汨罗江。从此这一天就被作为纪念屈原的节日名曰端午节。五、课内预习课文。要求：1.借助工具书对照注释疏通课文；2.整体感知课文的内容和结构：①课文主要记叙了屈原的哪些事迹？②圈点出概括屈原悲惨遭遇的语句。③在课文中划出概述屈原杰出才能和最能表现他的爱国精神和正直品格的词语。④给课文分段总结出各部分内容。六、讨论课文结构。七、布置作业：1.给下列字词注音：惨怛（）商于（）温蠖（）濯淖（）啜其醨（）（）帝喾（）皭然（）汶汶（）汨罗（）屈匄（）随属（）唐眛（）2.完成相关的课后练习3.熟读课文背诵重要语段第二课时教学要点研读课文第一部分。教学步骤一、检查作业。二、研习课文：1.课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？明确：王甚任之：“为左徒”“入则与王图议国事以出号令；出则接遇宾客应对诸侯”。（左徒：楚官名。相当于上大夫而次于令尹。在国王左右参预政事起草诏令是相当重要的职位。）“王甚任之”的原因：①楚之同姓：屈原的祖先屈瑕是楚武王的儿子受封于屈因为屈为氏是楚国王族中的一支。（古代姓比氏大后来姓氏不分。）②屈原具有杰出的才能：“博闻强志明于治乱娴于辞令”。（明、娴形容词用作动词这两句状语后置。）2.怀王为什么怒而疏屈