九年级语文下册 《孔乙己》教案 人教新课标版.doc

我教《孔乙己》（一）我教《孔乙己》第一步是培养学生对本课的兴趣强化学习动机。“知之者不如好之者好之者不如乐之者”。兴趣、动机培养起来了注意力、探究精神、创造意识也就加强了。常言道良好的开端是成功的一半。为此我首先问学生：鲁迅的小说中哪一篇最好？然后老师提供鲁迅本人意见：鲁迅先生的好朋友孙伏园也向鲁迅提过这个问题。鲁迅回答他最喜欢《孔乙己》。原因是“能于寥寥数页之中将社会对于苦人的冷淡不慌不忙地描写出来讽刺又不很显露有大家作风。”今天我们就学习鲁迅最喜欢的小说——《孔乙己》。其次是布置一道有趣的预习题：孔乙己失踪了鲁镇派出所要填写一份“失踪人口档案”请你帮助填写：鲁镇派出所失踪人口档案姓名曾用名或绰号照片性别年龄籍贯现住外貌特征身材面容衣着语言特征性格行为特征职业及工作单位最后露面时的情况时间地点事由当时衣着及外貌特征见证人推测下落联系人姓名地址档案填写人年月日我这样设计是想尽力把学习安排得像玩一样寓学于玩。这种玩看似语文之外实则语文之中。请看下面两段实录：（布置预习时）生：老师“档案”有些项目课文里没有怎么办？——例如籍贯。师：就是没有怎么办？我正想问你们。生：写“不详”……不清……不知道。师：对呀。生：照片怎么办？师：大家说怎么办？生：写“无”……画一个。师：对你觉得孔乙己是什么样的就画成什么样。（检查预习时）师：有画“照片”的吗？生：我画了。师：哇画得很好啊！你画出了两个特点：一部乱蓬蓬的花白胡子脸上夹些伤痕。让同学们看看。（拿着巡回展示同学们赞赏、惊异）生：老师安慧也画得很像。师：我看看……是很像还画出了长衫上的补丁画出了喝酒的姿势。也让同学们看看……（巡回展示）你们两个都很有美术才能啊多才多艺！这样设计表面看是画画是玩但谁能说这不是语文学习不是对课文的理解呢？（二）我教《孔乙己》很重视课文的朗读。朗读课文本是最基本的教学方法当然也是最基本的学习方法可惜现在许多老师不大注意运用。我却始终钟情于它因为正确的朗读意味着正确的理解况且它能培养学生对语文的兴趣还培养学生多方面的才能。请看下面一段实录：师：有的叫道“孔乙己你脸上又添上新伤疤了！”咱们把“叫道”改成“说”行不行？生：不行。“叫”声音大。师：那么读这句该怎么“叫”？……“叫”得不太好。这样吧老师读读你们看行不行——（小声地）“孔乙己你脸上又添上新伤疤了！”生：不行这是关心语气。师：第二种：（训斥地）“孔乙己你脸上又添上新伤疤了！”生：不行像警察训罪犯。师：第三种：（张扬地）“孔乙己你脸上又添上新伤疤了！”生：行了。师：那么你这样读一读。……“他们又故意的高声嚷道”该怎样读？注意是“嚷”而且是“高声嚷”。你高声嚷一嚷。……——这样的读绝不仅是读更是让学生理解课文理解人物。这这样练习之后还可以让学生分角色朗读甚至是表演那样课堂气氛一点是热烈欢快的。师：“窃书不能算偷”读得不对——重音应在哪个字上？生：在“窃”上。师：“窃”与“偷”意思一样吗？生：一样。师：但又有点区别——