数学学习兴趣要从幼儿开始培养.pdf

更数掌掌避蠹麟硒驰器蝗培养陕西省安康汉滨区大同镇永红小学张金友我接触到的小学生中．有相当多的着密切的关系任务“最近发展区域”有转变成第一发一部分对数学学习的兴趣不太浓．他们如何从幼儿期应用一切有益的手展区域的有效水平⋯⋯长此以往．儿童认为“学习数学没劲”．一上数学课就走段激发培养他们学习数学的兴趣呢的智力水平就会一步一步提高．他们的神打瞌睡⋯⋯为什么会是这样呢其第一．从幼儿心灵开始沟通培养数学习兴趣自然也就提高了主要原因是数学学习兴趣的开发慢了学学习兴趣。关键是教育活动要有一定的难度．一步。我认为对数学学习兴趣的培养只有教师和幼儿之间进行情感交这是幼儿学习数学兴趣的继续保持的并不是从小学开始的而是该从孩子人流．就能使课堂气氛进一步的提高．有重要因素．这里的“一定难度”就是我们园的那一天就要重视些学校的领导认为上课时课堂安静经常说的数数、摆一摆、算一算。它包兴趣是最好的老师．没有兴趣被迫就是纪律好。原因是因为老师厉害．含着发展的一面．也包含着量力的一面．地进行学习．会扼杀孩子掌握知识的意动不动就训斥、惩罚学生．弄得学生如果数学加入难度太浅．不能引发幼儿愿研究表明只要兴趣激发出来了。孩不敢乱说乱动．在这种情况下．孩子的兴趣子的学习愿望才会强烈．学习的劲头才怎么能对所学的功课产生兴趣呢为国内外心理学家普遍认为五岁以会十足．自然而然就有积极性．主动性了培养学生的兴趣．教师边讲边鼓前的幼儿是人的智力发展最为迅速的也更高了励．给二尺半的帽子戴一